浙教版（2023）四上 第13课 数据有关联 教案3.docxVIP

浙教版（2023）四上第13课数据有关联教案3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版（2023）四年级上册第13课《数据有关联》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生通过实际操作，理解数据的收集、整理和分析的方法。

2.引导学生掌握用图表来表示数据的方式，并能通过图表来获取信息。

3.让学生了解数据之间可能存在的关联性，并能用适当的方法来探究这种关联性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的数学运算能力和初步的逻辑思维能力，这为本节课的学习打下了坚实的基础。同时，学生在生活中也接触过一些数据和图表，对数据和图表的基本概念有一定的了解，这有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.数据分析：通过本节课的学习，学生应能理解数据收集、整理和分析的基本方法，并能运用这些方法来解决实际问题。

2.逻辑推理：学生应能通过观察和分析数据，发现数据之间的关联性，并能用适当的逻辑推理方法来解释这种关联性。

3.模型构建：学生应能利用图表等工具来表示数据，构建出数据的直观模型，从而更有效地获取和传递信息。

4.应用意识：学生应能将所学知识和方法应用到日常生活中，解决与数据有关的生活问题，提高自己的应用意识和实践能力。

5.创新思维：在解决问题的过程中，学生应能积极思考，尝试采用不同的方法和途径来解决问题，培养自己的创新思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.数据的收集、整理和分析方法。

2.用图表表示数据，并能通过图表获取信息。

3.发现数据之间的关联性，并用适当的方法来探究这种关联性。

难点：

1.数据关联性的发现和探究。

2.不同图表的特点和适用场合。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过实例讲解、学生操作、小组讨论等方式进行教学，让学生在实际操作中理解和掌握数据收集、整理和分析的方法。

2.对于难点内容，可以采用引导学生观察、发现、归纳的方法，让学生通过自主学习、合作交流来发现数据之间的关联性，并学会用适当的方法来探究这种关联性。同时，可以通过对比不同图表的特点和适用场合，帮助学生理解和掌握图表的使用方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学用具（如尺子、彩色笔等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，如教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学PPT、在线教学视频、数据分析软件等。

4.教学手段：小组讨论、实例讲解、学生操作、互动提问、合作交流等。

5.教学辅助工具：图表模板、数据收集表格、统计图示例等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据的收集、整理和分析的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要收集和分析数据的情况？这些数据又是如何帮助我们的呢？”

展示一些与数据收集、整理和分析相关的图片或视频片段，让学生初步感受数据的魅力和作用。

简短介绍数据的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据收集、整理和分析的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据收集、整理和分析的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍数据收集、整理和分析的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据收集、整理和分析相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据收集、整理和分析的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据收集、整理和分析的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据收集、整理和分析的基本概念、组成部分、案例分析等。

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