小学科学教科版五年级上册：3-心脏和血液-教学设计.docxVIP

小学科学教科版五年级上册：3-心脏和血液-教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学科学教科版五年级上册：3-心脏和血液

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察心脏模型和血液图片，让学生能够提出问题并作出假设，通过实验和观察，培养学生的实证意识。

2.生命观念：使学生了解心脏的结构和功能，认识血液的组成和作用，建立对生命系统的初步认识。

3.科学思维：培养学生运用比较、分类、归纳等方法进行科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，增强探究未知世界的勇气和信心，培养责任感和使命感。

三、学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们对直观、有趣的实验和实践活动更感兴趣，因此，在进行心脏和血液的教学设计时，我将尽可能多地采用实验、图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。

在知识方面，大部分学生已经掌握了二年级科学课程中关于人体的基本知识，对人体的器官和功能有了一定的了解，这为本次课程的学习打下了良好的基础。然而，对于心脏和血液的详细知识，学生可能还不够了解，这将是本次课程的重点和难点。

在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力，能够进行简单的科学探究。因此，在教学过程中，我将引导学生运用已有的知识，通过观察、实验等方法，探究心脏和血液的秘密。

在素质方面，大部分学生对科学课程充满好奇，具备较好的学习兴趣和探究精神。但也有一部分学生可能对科学课程感到枯燥无味，学习积极性不高。针对这一情况，我将通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能在学习过程中容易分心，注意力不集中。因此，在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习效果。

综合以上学情分析，我认为在教学过程中，应以学生为主体，注重启发式教学，引导他们通过观察、实验等方法，主动探究心脏和血液的知识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解心脏和血液的基本概念、结构和功能时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言，系统的向学生传授知识。

（2）讨论法：组织学生就心脏和血液的相关问题进行讨论，鼓励他们发表自己的看法和理解，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（3）实验法：让学生通过观察心脏模型、血液样本等，亲自动手进行实验，直观的了解心脏和血液的组成和功能，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动形象的展示心脏和血液的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，引导学生主动参与学习，提高他们的学习积极性和主动性。

（3）教学模型：使用心脏模型、血液样本等教具，让学生直观的观察和操作，增强他们的实践能力，提高学习效果。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习，拓宽知识面，提高他们的信息素养和自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心脏和血液的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心脏和血液是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心脏和血液的图片或视频片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍心脏和血液的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心脏和血液基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心脏和血液的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心脏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍血液的组成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心脏和血液案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心脏和血液的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心脏和血液案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心脏和血液的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心脏和血液知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心脏和血液相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心脏和血液的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案