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（苏教版）三年级科学下册教案果实和种子5

教学设计班级：

三年级课题：

果实和种子学校：

新桥小学学科：

科学1、教学目标：

一、过程与方法1．能够在预测的基础上对植物的种子进行

细心解剖、细致观察并用画图的方式描述观察结果。

2.能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题，探究种子在萌

发时需要的条件。

二、科学知识1．认识果实和种子。

2．了解种子旅行的多种方式。

3．知道种子的内部构造。

三、情感态度与价值观1．体验到要细致观察才能得到更准

确的信息。

2、愿意主动发表自己的意见，听取其他同学的看法和意见。

2、教学目标设计依据：

（1）内容分析：

本课是苏教版《科学》教材三年级下册第2单元植物的一生

的第2课。

植物的种类千千万万，它们的果实和种子也千差万别。

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中年级的学生对于一些生活中常见的瓜、果、蔬菜类果实比

较熟悉，能够举出不少的例子说明哪些是植物的果实，但也容易将

萝卜、土豆、洋葱、大蒜等植物的根、茎等部分误认为果实。

（2）学生分析：

果实与种子联系紧密，但又有一定的区别。

一般学生都有这样的想法，果实个头大，而种子都是小的。

种子都是蕴藏在果实里面的。

其实这些观点是不正确的。

要正确区分果实与种子间的差异需要一定的植物学知识为基

础，这对于刚开始接触科学学科的学生来说要求过高，也没有必要。

针对三年级学生的认知水平和学习能力，教材的设计者没有把

教学重点放在正确区分果实与种子的不同上，而是引导学生把关

注的重点放在对种子的研究上，研究种子传播的方式、种子的内

部结构、种子的萌发等问题，通过组织动手动脑的探究活动激发学

生对植物的浓厚兴趣。

教学过程时间教学环节教师活动一、举行果

1、谈话：

课前老师让大家把一人数：

教时：

日期：

月日执教：

姜美玲学生活动设计意图科学学习并不是实展览会，找

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一找哪里有种子些自己认为是果实的带到教

室来，你们带来了吗？请各个小组的同学把带来的果实集中在一

起，我们来举行一个果实展览会。

这些果实你们都认识吗？（组内同学认一认，老师适时给各个

小组送去一些萝卜、土豆、山芋、洋葱、荸荠、莲藕、毛豆等

植物。

）3、质疑：

同学们带来的这些都是果实吗？如果说都是果实，为什么？

如果说不都是果实，又是为什么？5、提问：

什么样的才叫果实？6、老师给各组学生提供已经切成两半的

菜椒、苹果、猕猴桃、萝卜和已经剥开的毛豆、花生、柚子等植

物，要求仔细观察这些植物的外部形态和内部结构，发2、学生

大组介绍带来的果实名称。

4、交流。

分组观察活动从科学课的铃声为起点的。

有意识、有计划地指导学生在课前搜集与课堂学习有关的材

料与信息不仅有利于激发学生的学习兴趣，更能够充分调动学生已

有的学习经验，提高科学课堂教学效益。

二、了解植物怎样传

播种子现了什么？9、小结：

开花植物的种子都在自己的家果实中受到保护。

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凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。

我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。

萝卜内部找不到种子，所以它不是果实