标准化教育课程建设指南 国家质量基础设施（NQI）及应用 编制说明.pdfVIP

《标准化教育课程建设指南国家质量基

础设施(NQI)及应用》编制说明

一、任务来源

《标准化教育课程建设指南国家质量基础设施(NQI)及应用》国家标准的制定，

是列入国家标准化管理委员会2022年制修订计划的任务，项目计划编号

Z-469”。本项任务由SWG27（全国标准化教育标准化工作组）归口，

主管部门为国家标准化管理委员会，是标准化教育领域第一批标准。本文件起草

单位为深圳市计量质量检测研究院、深圳技术大学、XXX、XXX、XXX等。

二、目的和意义

国家质量基础设施（以下简称NQI）自2002年由德国国家物理技术研究院

（PTB）提出以来，在国内外得到充分的重视，研究和应用发展迅速，NQI建设

已列入我国的长期发展规划。以计量、标准、认证认可、检验检测和市场监督为

核心要素构成的NQI已成为实现我国经济高质量发展重要的赋能工具。NQI是一

个崭新的理论领域，其内涵仍在不断得到丰富，外延还在不断得到拓展中，在产

业、城市治理和社会管理中的应用越来越广泛，国内外相关的理论文献和专著不

断发表出版；但是，我国不管是生产制造业的从业人员，还是市场监管和质量技

术服务系统的绝大多数从业人员，对NQI的基本概念、基本理论及其集成应用等

方面，均知之甚少。而国内当前在NQI及其应用领域开展的相关教育培训，课程

设计、教学方式、师资水平、教育培训效果等方面参差不齐，课程开发和教育培

训实施全过程的标准化、系统化、体系化不足，不利于国家和社会NQI人才的高

质量培养。因此编制国家质量基础设施(NQI)及应用课程建设指南标准，弥补国

家质量基础（NQI）领域标准化教育的缺失，解决国家和社会高层次复合型质量

人才急缺的问题是非常必要的。《标准化教育课程建设指南国家质量基础设施

(NQI)及应用》国家标准旨在帮助普通高等教育、职业教育以及继续教育的学生

学习掌握NQI的基本概念、基本理论和基本应用的方法，提高NQI的意识和能力，

为学生未来的工作和研究打下坚实的基础。编制的目的和意义主要有以下几个方

面：

一、推广质量基础设施知识。质量基础设施是建设质量强国重要的基础设施

和高质量发展的赋能工具，具有广泛的应用和推广价值。编制该指南可以帮助更

多的学生了解和掌握NQI的基础知识，提高质量意识和能力。

二、促进标准化教育课程建设。标准化教育课程是培养标准化人才的重要途

径，通过编制该指南可以为NQI标准化教育课程建设提供参考和指导，推动NQI

标准化教育课程的规范化、系统化和科学化。

三、提升NQI标准化教育质量。标准化教育是提高标准化水平的重要手段，

通过编制该指南可以帮助标准化教育者更好地组织和开展NQI教学活动，提高

NQI标准化教育质量，培养更多的NQI人才。

四、推动NQI应用工作的发展。NQI的应用是推动经济社会高质量发展和提

高国家竞争力的重要手段，通过编制该指南可以提高广大人民群众对NQI的认识

和理解，推动行业质量提升和社会进步。

综上所述，编制《标准化教育课程建设指南国家质量基础设施(NQI)及应

用》具有重要的意义和价值，可以促进NQI知识的普及和推广，推动NQI标准化

教育课程建设和提升教育质量，同时也可以推动NQI的协同作用、集成应用和融

合发展。

三、标准制定原则

（一）规范性

严格按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构

和起草规则》的要求和规定编写本标准的内容，保证标准形式和内容的规范性。

（二）先进性

本文件的编写充分依据《教育法》《国家标准化发展纲要2035》等政策文件，

并参考了广东、河北等地相关普通高等院校NQI课程开设情况，借鉴了《国家质

量基础设施理论与实证》《国家质量基础设施概论》《标准化基础》《标准化理论

与实践》等专业书籍，检索和查阅了国内外NQI理论及应用方面的文献，力求知

识内容的科学性与准确性。但鉴于NQI尚未形成成熟的理论，相关应用仍然在探

索中发展，因此，本文件的编制处理上，多处采用“注”、资料性附录的的形式，

供有关各方参考。国内外尚无发布相关标准，本文件属填补空白项目。

（三）适用性

本文件对普通高等教育等标准化课程建设中标准化基础知识的各个方面，包

括课程设计、课程实施、课程评价等内容进行全面指导，定位是高等学历教育、

职业教育和继续教育各个技术专业所学的NQI基础教育通识课程，标准编制过程

充分考虑了学生学习的兴趣、教学和实践的统筹、NQI知识与各专