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《精美礼品会包装》第二课时

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《精美礼品会包装》第二课时

课程基本信息

1.课程名称：《精美礼品会包装》第二课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.回顾上节课学习的包装原则和技巧。

2.引导学生了解不同节日和场合的礼品包装风格。

3.实践操作：分组进行礼品包装设计，结合课本案例进行创新。

4.课堂总结：分享学生作品，总结包装技巧和注意事项。

教学目标：

1.让学生掌握不同场合的礼品包装风格和技巧。

2.培养学生的审美观和创新能力。

3.增强学生的动手操作能力和团队协作能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解礼品包装的基本原则和技巧。

2.案例分析法：分析课本中优秀礼品包装案例。

3.实践操作法：学生分组进行礼品包装设计，教师巡回指导。

4.分享交流法：学生分享作品，互相学习，共同提高。

教学资源：

1.教科书：《美术》四年级下册。

2.教学课件：展示礼品包装案例和步骤。

3.实践材料：礼品盒、包装纸、丝带、剪刀、胶水等。

教学步骤：

1.复习导入（5分钟）：回顾上节课内容，提问学生包装原则和技巧。

2.知识讲解（10分钟）：介绍不同场合的礼品包装风格。

3.案例分析（5分钟）：分析课本中的优秀案例，引导学生学习包装技巧。

4.实践操作（15分钟）：分组进行礼品包装设计，教师巡回指导。

5.分享交流（5分钟）：展示学生作品，总结经验和教训。

6.课堂小结（5分钟）：强调包装技巧和注意事项，布置课后作业。

课后作业：

1.结合本节课所学，为自己或家人设计一款礼品包装。

2.家长协助拍摄作品照片，下节课分享交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美感知、文化理解、创意实践和情感态度四个方面展开。通过学习《精美礼品会包装》第二课时，旨在提升学生以下核心素养：

1.审美感知：培养学生对礼品包装的审美鉴赏能力，使其能够感受和评价不同风格包装的美感，提高对美术作品的欣赏水平。

2.文化理解：通过了解不同节日和场合的礼品包装风格，使学生认识到包装与文化背景的关系，增强对多元文化的尊重和理解。

3.创意实践：鼓励学生在礼品包装设计中发挥想象力和创造力，运用所学技巧进行创新设计，培养其解决问题的能力和动手实践能力。

4.情感态度：培养学生对美术创作的兴趣和热情，使其在合作、分享的过程中，树立自信心，形成积极向上的情感态度。

本节课的教学活动旨在帮助学生将所学知识内化为自身的核心素养，使他们在实践中不断提高审美、文化、创新和情感等方面的综合能力。

学情分析

四年级（2）班的学生在美术学科方面的学习已具备一定的基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层面：学生对基本的美术知识已有一定了解，如颜色搭配、线条运用等，但对于礼品包装的审美原则和技巧掌握程度不一，需要进一步巩固和提高。

（2）能力层面：学生在绘画和手工制作方面具备一定的基础，但在创新设计和团队协作方面能力有待提升。

（3）素质层面：学生普遍具有较好的学习态度，但对美术创作的兴趣和热情存在差异，部分学生对包装设计较为感兴趣，而部分学生可能对此较为陌生。

2.知识方面：

（1）学生对礼品包装的基本概念和作用有一定了解，但深入的知识和技巧掌握有限。

（2）对于不同场合的礼品包装风格，学生可能缺乏系统的认识，需要通过本节课的学习进行引导和拓展。

（3）学生在色彩搭配、图案设计等方面存在一定的问题，需要结合课本内容进行针对性的指导。

3.能力方面：

（1）学生在手工制作方面具备一定的基础，但在包装设计过程中可能存在创意不足、实践能力较弱的问题。

（2）学生在团队协作中，沟通与表达能力有待提高，对课程学习的顺利进行产生影响。

（3）学生在面对创新设计任务时，可能缺乏自信和勇气，需要教师鼓励和引导。

4.素质方面：

（1）学生对美术学科的兴趣和热情存在差异，部分学生对包装设计感兴趣，有利于课程学习的推进。

（2）学生普遍具备良好的学习态度，能够积极参与课堂活动，有利于培养审美感知和创意实践能力。

（3）学生对于文化差异的认识和尊重程度不一，需要在本节课中进行引导和培养。

5.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上的注意力较为集中，能够认真聆听教师的讲解和指导。

（2）学生在实践操作过程中，能够遵守课堂纪律，按照要求进行创作。

（3）学生在团队合作中，能够逐渐学会倾听他人意见，提高沟通与协作能力。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪和计算机：展示教学课件和案例图片。

-实践操作材料