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青岛版科学六三制一年级上册第五单元《工具是个好帮手》15.《放大镜》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版科学六三制一年级上册第五单元《工具是个好帮手》15.《放大镜》。本节课通过对放大镜的使用和观察，让学生了解放大镜的基本原理，学会正确使用放大镜观察物体，培养学生的观察能力和科学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的工具，如尺子、剪刀等，对工具的使用和功能有一定的了解。本节课通过放大镜这一工具，进一步拓展学生对工具的认识，引导学生学会使用放大镜观察物体，发现事物的细节，培养学生的观察力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与科学思维。通过使用放大镜观察物体，学生能够培养观察能力，发展科学探究素养。在观察过程中，学生需要提出问题、假设答案、制定计划并实施观察，从而培养科学思维。此外，通过小组合作交流，学生能够提高科学交流与合作的能力，形成科学态度与科学精神。总之，本节课旨在培养学生的科学核心素养，使学生在观察、思考、交流与合作中体验科学探究的乐趣，提升科学素养。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解放大镜的基本原理，学会正确使用放大镜观察物体，培养学生的观察能力和科学思维。以下是本节课的重点内容：

（1）放大镜的基本原理：让学生通过观察和实验，了解放大镜的工作原理，知道放大镜是如何放大物体的。

（2）放大镜的使用方法：教授学生正确使用放大镜观察物体的方法，包括放大镜的摆放、观察角度等。

（3）观察能力的培养：通过观察练习，让学生学会用放大镜观察物体，发现事物的细节，培养学生的观察力。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对放大镜原理的理解以及正确使用放大镜进行观察。以下是本节课的难点内容：

（1）放大镜原理的理解：学生可能难以理解放大镜是如何放大物体的，需要通过实验和观察，让学生直观地感受放大镜的放大效果。

（2）放大镜的正确使用：学生可能不清楚如何正确使用放大镜，需要教师进行示范和指导，让学生反复练习，直至熟练掌握。

（3）观察能力的培养：学生可能不知道如何用放大镜观察物体，找不到观察的重点和方法。教师需要引导学生观察，教给学生观察的方法，让学生在实践中培养观察能力。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实践法和小组合作法进行教学。

讲授法：用于向学生传授放大镜的基本原理和使用方法，通过讲解让学生了解放大镜的工作原理，以及如何正确使用放大镜进行观察。

实践法：通过实际操作，让学生亲自体验放大镜的放大效果，学会正确使用放大镜进行观察，从而培养观察能力。

小组合作法：在观察练习环节，学生分组进行合作，共同完成观察任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过一个有趣的谜语引发学生对放大镜的好奇心，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授放大镜的基本原理和使用方法：教师通过讲解，配合PPT展示放大镜的图片和原理图，让学生了解放大镜的工作原理，以及如何正确使用放大镜。

（3）实践环节：学生分组进行实验，使用放大镜观察不同的物体，如图片、文字等，感受放大镜的放大效果，并学会正确使用放大镜。

（4）观察练习：学生分组进行观察练习，运用所学知识，用放大镜观察指定的物体，发现事物的细节，培养观察能力。

（5）总结与反思：学生分享自己在观察过程中的发现和体验，总结放大镜的使用方法和观察技巧，教师进行点评和指导。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示放大镜的基本原理、使用方法以及实验步骤，方便学生理解和记忆。

（2）实验材料：提供放大镜、不同种类的物体等实验材料，让学生亲自进行观察实践。

（3）视频：播放有关放大镜的科普视频，让学生更直观地了解放大镜的放大效果。

（4）在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行教学，如在线讨论、分享观察成果等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《放大镜》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解放大镜的基本原理和用途。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生