人音版 音乐五年级上册第7课 冬雪《雪花带来冬天的梦》教学设计.docx

人音版音乐五年级上册第7课冬雪《雪花带来冬天的梦》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册第7课“冬雪”中的核心教学内容。这首歌谣以冬天的主题为背景，通过描绘雪花飘舞的美丽画面，唤起学生对冬季美景的感受，传递冬日的梦幻与温暖。歌曲采用简单的旋律和富有节奏的歌词，易于五年级学生理解和学习。在本课的教学设计中，将重点引导学生通过聆听、演唱、创作等实践活动，深入体验音乐中的冬季情感，强化学生对音乐旋律和歌词的理解与记忆，同时结合五年级学生的认知水平，引导他们探索歌曲中的音乐元素，如音阶、节奏和和声，以培养他们的音乐素养和审美能力。

核心素养目标分析

《雪花带来冬天的梦》一课的教学设计，旨在深化学生音乐核心素养，具体目标如下：首先，通过体验和表现音乐，培养学生具有感知音乐情感的能力，使他们能够体会作品中冬天的美好意境，激发学生对自然美的热爱与欣赏。其次，通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力，加强他们对音乐旋律、节奏的敏感性和掌控力，促进音乐技能的提升。再次，通过音乐创作活动，如改编节奏、创编动作，锻炼学生的创新思维和合作意识，培养他们解决问题的能力和团队协作精神。最后，将音乐与文化背景相结合，引导学生了解冬季文化，增进对民族音乐文化的认识，提升文化自信和民族自豪感。这些核心素养目标的培养，与课本内容紧密相连，旨在全面提高学生的音乐综合素质，符合新时代教育的要求。

重点难点及解决办法

重点：歌曲《雪花带来冬天的梦》的旋律演唱和情感表达。

难点：歌曲中节奏变化和和声运用的理解，以及学生个性化创作能力的激发。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过教师示范、学生跟唱、分组练习等形式，反复练习歌曲旋律，加强对音准、节奏的掌握。同时，利用故事、图片等辅助教学手段，引导学生体验歌曲的情感，提高表达力。

2.对于难点，采用分步骤教学，先让学生熟悉基本的节奏型，再引入复杂的节奏变化，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和理解。在和声部分，通过简化理论知识，结合实际演唱体验，让学生感受和声的美感。

3.激发学生个性化创作能力，提供开放式创作任务，如创编动作、改编歌词等，鼓励学生自由发挥，同时组织小组讨论，让学生在合作中相互学习，共同解决创作过程中遇到的问题。

4.教学过程中，及时给予学生反馈和鼓励，建立学生的自信心，使其在克服难点过程中感受到成就感和乐趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法与互动讨论相结合：在教学过程中，教师以讲授法为基础，对歌曲《雪花带来冬天的梦》的背景、旋律、节奏、和声等音乐要素进行详细讲解，使学生掌握音乐知识。同时，设置互动讨论环节，鼓励学生分享对歌曲的理解和感受，提高学生的参与度和主动性。

2.情境教学法：通过展示冬季景象的图片、视频，以及讲述与冬天相关的故事，创设生动、具体的情境，让学生在情境中感知音乐，激发他们对歌曲的兴趣和情感共鸣。

3.任务驱动法：将学生分成小组，完成学唱、创作等任务，以任务驱动学生的学习热情，培养他们的团队协作能力和实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放冬季景象、歌曲演唱视频等，为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行旋律、节奏练习，提高教学效果和学生的学习效率。

3.乐器与道具：准备钢琴、吉他等乐器，以及拍手、敲击乐器等道具，让学生在动手操作中感受音乐，加深对音乐知识的理解。

此外，结合以下教学手段，进一步提高教学效果：

4.互动式白板：利用互动式白板，实时展示歌曲乐谱、节奏图形等，方便教师与学生互动，及时解答学生的疑问。

5.网络资源：整合网络上的音乐教育资源，如音乐教育平台、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料和拓展知识。

6.创作材料：为学生提供画纸、彩笔、贴纸等创作材料，鼓励他们在创作环节发挥想象力，动手制作与歌曲相关的艺术品，加深对歌曲情感的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于《雪花带来冬天的梦》的预习资料，包括歌曲背景、基础乐理知识和预习问题。

-设计预习问题：围绕歌曲的旋律和节奏，设计问题，如“你能听出歌曲中的哪些冬季元素？”、“尝试用自己的话描述歌曲的情感变化。”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解歌曲。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提