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全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第8课《窗外风景--矩形选框工具和图案填充》教案设计

主备人

备课成员

教学内容

全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第8课《窗外风景--矩形选框工具和图案填充》

教学内容：

1.矩形选框工具的使用方法

2.矩形选框工具的属性设置

3.图案填充的应用技巧

4.矩形选框工具与图案填充在实际操作中的应用

5.案例分析与实践

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够熟练使用矩形选框工具，了解其属性设置，提高学生的信息技术操作能力。

2.培养学生的计算思维，通过学习图案填充的应用技巧，使学生能够运用矩形选框工具和图案填充解决实际问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

3.培养学生的数字化学习与生活能力，通过案例分析与实践，使学生能够将矩形选框工具和图案填充应用于实际操作中，提高学生的实际操作能力和应用能力。

4.培养学生的信息社会责任，使学生能够正确使用矩形选框工具和图案填充，遵守相关法律法规，提高学生的法律意识和道德素养。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在信息技术课程上已有一定的基础，掌握了基本的计算机操作和图像处理软件的使用方法。然而，对于矩形选框工具和图案填充的应用，他们可能还存在一些困惑和不熟悉的地方。

从知识层面来看，学生在之前的课程中已经接触过选框工具和填充工具的使用，但可能对矩形选框工具的属性设置和图案填充的应用技巧还不够熟练。因此，在本节课中，我将重点讲解这些内容，并通过实际操作案例来帮助学生理解和掌握。

从能力层面来看，学生已经具备了一定的图像处理能力，但可能缺乏将理论知识应用于实际操作的能力。因此，在本节课中，我将通过案例分析与实践，引导学生将矩形选框工具和图案填充应用于实际操作中，提高他们的实际操作能力和应用能力。

从素质层面来看，学生可能缺乏对矩形选框工具和图案填充的深入理解和创新应用能力。因此，在本节课中，我将通过启发式教学，鼓励学生思考和探索矩形选框工具和图案填充的应用场景，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

从行为习惯方面来看，学生在信息技术课程中可能存在一些不良习惯，如注意力不集中、操作不规范等。因此，在本节课中，我将强调操作规范和注意力的培养，通过实际操作案例来引导学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第8课《窗外风景--矩形选框工具和图案填充》的教材和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中展示和讲解。这些资源包括矩形选框工具的使用方法、属性设置、图案填充的应用技巧等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将安排学生进行实际操作，因此需要准备足够的计算机和图像处理软件，以及相关的图案填充素材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为小组，每组分配一台计算机，以便进行小组讨论和实际操作。同时，在教室设置一个实验操作区，供学生进行实际操作。

5.教学软件：确保计算机上安装了最新的图像处理软件，如Photoshop或GIMP等，以便学生能够进行实际操作。

6.网络资源：收集和整理与本节课相关的网络资源，如在线教程、教学视频、案例分析等，以便学生能够在课后进行自主学习和拓展。

7.评价工具：准备与本节课相关的评价工具，如练习题、测试题、作业等，以便对学生的学习成果进行评价和反馈。

8.教学环境：确保教学环境舒适、安静、安全，以便学生能够集中精力学习和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕矩形选框工具和图案填充，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解矩形选框工具和图案填充的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解矩形选框工具和图案填充，为课堂学习