《习作：变形记》 教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版.docxVIP

《习作：变形记》教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

一、教材分析

《习作：变形记》是2023-2024学年六年级上册语文统编版中的一篇课文。本课要求学生通过想象自己变成另一种生物或物体，来体验不同的生活和思考问题。课文内容丰富，贴近学生生活，旨在培养学生的想象力和创造力，同时提高他们的写作能力。

在教学过程中，我将引导学生深入理解课文内容，通过讨论和分享，让学生发挥自己的想象，创作出有趣、富有创意的变形故事。同时，我会指导学生运用恰当的写作技巧和方法，使他们的作文更具表现力和生动性。

本节课的教学目标是让学生掌握变形记的写作方法和技巧，培养他们的想象力和创造力，提高写作能力。同时，通过课文的学习，使学生更加关注周围的生活，学会用心观察和思考。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生通过学习《习作：变形记》，能够运用想象力，创造性地表达自己的想法，提升写作能力；在思考问题的过程中，发展逻辑思维和创新思维；在创作故事的过程中，培养审美情趣和鉴赏能力；同时，通过课文的学习，了解和传承文化知识，提高文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-变形故事的主题创意：引导学生发挥想象力，创造出独特而有趣的故事主题。

-角色塑造与内心活动的描绘：指导学生如何通过细节描写展现角色的性格和内心世界。

-情节结构的安排：教授学生如何合理组织故事情节，使其引人入胜。

-语言表达的丰富与生动：强调运用恰当的词汇和修辞手法，使作文更具表现力。

-文章的层次感和逻辑性：培养学生写作时注意文章的起承转合，保持逻辑清晰。

2.教学难点

-创意的产生与拓展：学生往往难以跳出自己的生活经验，进行更有创意的思考。

-角色内在逻辑性的把握：学生难以将角色的行为和内心活动紧密结合，造成故事不连贯。

-情感渲染与情景描绘的平衡：如何在故事中恰当表现角色的情感，同时描绘出生动的场景。

-语言个性化的运用：学生往往使用过于普通或雷同的语言，缺乏个性化表达。

-文章深度的挖掘：学生难以在作文中展现出对生活、人性等深层次的思考和感悟。

四、教学资源

-软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

-课程平台：语文教学管理系统、电子教材等。

-信息化资源：教学课件、视频素材、图片素材、在线写作评估工具等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、同伴评审等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作：变形记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经想象过自己变成另一种生物或物体吗？那会是一种怎样的体验？”

展示一些关于变形的故事或影片片段，让学生初步感受变形的概念和魅力。

简短介绍《习作：变形记》的基本要求和写作方向，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与分析（15分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握变形记的写作技巧。

过程：

引导学生阅读课文，注意理解课文中的人物、情节和主题。

分析课文中作者的写作手法，如角色塑造、情节安排、语言表达等。

讨论课文中的主题和寓意，引导学生思考变形后的生活和原生的生活之间的差异和联系。

3.写作技巧讲解（10分钟）

目标：教授学生写作变形记的方法和技巧。

过程：

讲解变形记的写作要点，如选择合适的变形对象、展现变形后的生活、描绘原生的生活等。

4.学生写作实践（20分钟）

目标：培养学生的写作能力和创造力。

过程：

布置写作任务，要求学生发挥想象力，创作一篇有趣的变形故事。

学生在课堂上完成写作，可以进行讨论和交流，互相提供建议和修改。

5.学生作品展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作技巧的认识和理解。

过程：

各学生依次上台展示自己的作品，包括故事的主题、情节和写作手法等。

其他学生和教师对展示作品进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各作品的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作变形记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、写作技巧讲解和学生写作实践等。

强调写作变形记在培养想象力和创造力方面的价值，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创作。

布置课后作业：让学生修改和完善自己的作品，并准备下一节课的分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于变形或换位思考的文学作品，如《变形记》原版小说、其他变形故事集等。

-写作指导书籍：推荐学生阅读一些写作指导书籍，如《创意写作教程》、《如何写好一篇作文》等，以提高写作技巧。

-在线写作社区：鼓励学生加入在线写作社区，如知乎、简书等，与其