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初中校园欺凌班会教学这些

主备人

备课成员

教材分析

本节课程主题“初中校园欺凌班会教学这些”，紧密联系《道德与法治》七年级教材中关于“尊重他人，和谐相处”的知识点。课程旨在引导学生了解校园欺凌的定义、危害及预防措施，结合教材内容，强调尊重、理解、宽容他人的重要性，培养学生自觉维护校园和谐氛围的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握相关法律法规，提升自我保护意识，达到预防校园欺凌的目的。教学内容深入浅出，与初中生认知水平相符，具有较强实用性和针对性。

核心素养目标分析

本课程立足于培养学生的法治意识、社会情感与责任担当，与《道德与法治》教材紧密结合，旨在提升学生以下核心素养：

1.法治意识：通过学习校园欺凌相关的法律法规，增强学生的法律意识，使其知法、懂法、守法，培养学生依法维护自身权益的能力。

2.社会情感：课程强调尊重与理解，引导学生树立平等、互助、友善的交往观念，提升同理心，学会关爱他人，形成健康的同伴关系。

3.责任担当：培养学生自觉承担社会责任，面对校园欺凌现象敢于发声、勇于担当，积极参与到创建和谐校园的行动中去。

4.自我认知：通过反思和讨论，帮助学生认识到自身言行对他人及集体的影响，培养自律精神，提升个人品德。

5.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，面对校园欺凌事件，能够运用所学知识和方法，理智、有效地应对和化解矛盾。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：课程重点在于让学生掌握校园欺凌的定义、类型、危害以及防范措施。

-重点讲解：

-校园欺凌的定义：明确何为校园欺凌，包括言语、行为、网络等多种形式。

-类型区分：区分身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等不同类型，使学生认识到欺凌形式的多样性。

-危害认识：强调校园欺凌对受害者身心健康造成的严重影响，以及对欺凌者自身未来发展的潜在负面影响。

-防范策略：教授学生如何识别欺凌行为，介绍实用的防范方法和求助途径。

-举例解释：通过实际案例，如身体欺凌的推搡、言语欺凌的辱骂、网络欺凌的恶意传播等，具体展示不同类型的欺凌行为及其危害。

2.教学难点

-难点识别：

-法律法规的理解：对于法律条文的理解和运用是学生的一个难点，需要教师通过具体案例进行详细解释。

-情绪管理与冲突解决：学生往往在情绪激动时难以控制自己的行为，不知如何妥善处理冲突。

-自我保护与求助：在遭遇欺凌时，学生可能不知道如何保护自己，也不了解可以求助哪些资源。

-突破方法：

-法律法规：结合教材中的相关法律知识，通过角色扮演、案例分析等形式，让学生在实际情境中理解法律条文，学会运用法律保护自己。

-情绪管理：引入情绪管理的技巧，如深呼吸、情绪日记等，帮助学生学会控制情绪，避免冲动行为。

-冲突解决：通过小组讨论、模拟演练等方式，教授学生如何采取和平方式解决冲突，培养学生的沟通能力。

-自我保护与求助：明确指出学校内外的求助资源，如老师、学校心理咨询师、法律援助等，并教授学生如何有效地求助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：针对校园欺凌的基本概念、法律法规等知识内容，采用讲授法进行系统地讲解，确保学生掌握必要的理论知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕校园欺凌的案例、防范措施等主题展开，鼓励学生发表观点，提高他们的思考和分析能力。

-情景模拟法：设计模拟校园欺凌的场景，让学生扮演不同角色，通过实际操作体验欺凌者和受害者心理，增强学生的同理心，培养他们解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示校园欺凌相关的图片、视频等资料，直观呈现欺凌行为及其危害，加深学生的理解。

-教学软件：运用互动式教学软件，如课堂答题系统、在线讨论平台等，提高课堂互动性，及时了解学生的学习反馈，调整教学策略。

-网络资源：结合网络资源，如教育平台、专业网站等，提供更多关于校园欺凌的信息和案例，拓展学生的知识视野，帮助他们更全面地认识问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受其危害性。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括言语、行为、网络等多种形式。

详细介绍校园欺凌的类型及危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌