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信息技术五年级上册粤教版（B版）第五课《幸运大转盘》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术五年级上册粤教版（B版）第五课《幸运大转盘》（教案）

课程基本信息

1.课程名称：信息技术五年级上册粤教版（B版）第五课《幸运大转盘》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，提高他们利用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过编写程序和设计幸运大转盘，培养学生分析问题、解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：学生通过团队合作，运用信息技术完成幸运大转盘的制作，提高他们的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在制作幸运大转盘的过程中，培养学生遵守网络安全规则，尊重他人隐私的信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握Scratch编程的基本命令和操作。

例如：了解和掌握“移动”、“旋转”、“改变角色大小”等基本命令，以及如何使用鼠标事件和键盘事件等。

（2）学会利用循环和条件语句编写复杂的程序。

例如：理解循环和条件语句的概念，学会使用“重复执行”、“如果-那么”等结构来编写程序。

（3）能够独立完成一个简单游戏的制作，并能够进行简单的调试和优化。

例如：学生能够利用所学的编程知识，独立完成一个猜数字、拼图等简单游戏的制作，并在制作过程中能够发现和解决问题。

2.教学难点

（1）循环和条件语句的理解和应用。

例如：学生可能难以理解循环和条件语句的概念，以及如何正确地使用它们来编写程序。

（2）如何利用编程解决问题。

例如：学生可能不知道如何将所学的编程知识应用到实际问题中，如何分析问题、设计算法、编写程序。

（3）游戏的调试和优化。

例如：学生可能不知道如何找到和解决问题，如何优化程序的性能和用户体验。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）项目式学习法：通过让学生团队合作制作幸运大转盘，激发学生的创新思维和合作意识，培养学生的信息技术应用能力。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）案例分析法：教师展示成功案例，学生通过分析案例，理解编程原理和方法，培养学生的计算思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示幸运大转盘的制作过程和示例，清晰展示编程思路和方法，提高学生的理解能力。

（2）在线编程平台：利用在线编程平台，学生可以实时编写和运行程序，及时反馈和解决问题，提高学生的实践能力。

（3）互动讨论区：利用教学软件的互动讨论区，学生可以交流想法、分享经验，教师可以引导学生进行讨论和思考，增强学生的合作意识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《幸运大转盘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经玩过幸运大转盘游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索幸运大转盘的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解幸运大转盘的基本概念。幸运大转盘是一种常见的随机选择工具，它可以通过编程来实现各种功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了幸运大转盘在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何编写旋转和随机选择功能的程序。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与幸运大转盘相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示幸运大转盘的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“幸运大转盘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了幸运大转盘的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对幸运大转盘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，