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小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第7课：飞机大战（上）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶》第7课“飞机大战（上）”，是学生在掌握了Scratch基本编程概念和操作后，进行的综合应用实践课程。本课内容紧密联系课本知识，通过设计飞机大战游戏，让学生运用已学的运动、控制、事件等模块，培养其逻辑思维和问题解决能力。课程内容难度适中，针对四年级学生的认知水平，既巩固了编程基础，又激发了学生对编程的兴趣和创造力。同时，课程注重与实际生活的结合，引导学生将学习成果运用到创新游戏中，体现了学以致用的教学理念。

二、核心素养目标

本节课围绕Scratch少儿编程的核心素养，培养学生计算思维和创新能力。通过“飞机大战”游戏设计，让学生在实践中掌握程序设计的逻辑结构，提高问题分析及解决能力。课程强调跨学科整合，引导学生将数学、语文等知识融入编程创作，培养其综合运用知识的能力。此外，通过小组合作，学生将学会沟通与协作，增强团队意识，促进情感态度与价值观的全面发展，体现素质教育的要求，为培养适应未来社会发展的人才奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握Scratch中“运动”模块的使用，包括移动、旋转等函数的应用。

（2）理解并运用“控制”模块中的条件语句和循环语句，实现飞机大战游戏中角色行为的控制。

（3）学会使用“事件”模块，使角色能对键盘和鼠标操作做出响应。

例如，在飞机大战游戏中，学生需要运用“移动”函数使飞机沿指定方向飞行；使用条件语句判断敌机与子弹的碰撞，实现击毁敌机的功能；利用循环语句实现敌机的自动生成和连续射击。

2.教学难点

（1）角色之间的互动：如何编写代码使飞机与敌机、子弹之间产生互动，如碰撞检测、得分统计等。

举例：学生在编写碰撞检测时，需要理解坐标系的运用，判断飞机与敌机之间的位置关系，从而实现击中敌机的效果。

（2）逻辑思维能力的培养：在设计游戏过程中，学生需要将复杂问题分解为若干个小问题，逐步解决。

举例：学生在设计飞机大战游戏时，需要先考虑飞机的基本动作，再逐步添加敌机、子弹等功能，最后实现完整的游戏。

（3）模块的综合运用：如何将“运动”、“控制”、“事件”等模块灵活组合，实现游戏的各种功能。

举例：学生在设计飞机大战游戏时，需要将多个模块组合在一起，如使用“运动”模块使飞机飞行，使用“控制”模块实现子弹射击，使用“事件”模块响应用户操作等。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对Scratch编程的基本概念和操作，通过生动的语言和实例，为学生提供直观的学习体验。例如，通过讲解飞机大战游戏中的基本动作实现，使学生理解“运动”模块的使用方法。

（2）讨论法：鼓励学生分组讨论，分享编程思路和解决问题的方法。如在设计飞机大战游戏时，引导学生探讨如何实现飞机与敌机的碰撞检测，激发学生的思考能力和创新精神。

（3）实验法：让学生动手实践，自主探索Scratch编程的奥秘。在教学过程中，教师可设置不同难度的任务，使学生逐步掌握编程技能。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示Scratch编程实例，使教学更直观、生动。如在讲解飞机大战游戏时，通过大屏幕展示游戏效果，让学生更清晰地了解各个模块的使用。

（2）教学软件：运用Scratch软件进行现场演示，让学生跟随教师一起完成编程任务。同时，利用网络教学平台，分享优秀作品，激发学生的学习兴趣。

（3）互动式教学：结合实物投影仪、答题器等设备，实现课堂实时互动。如在讲解编程知识点时，教师可设置相关问题，让学生通过答题器进行回答，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过飞机大战游戏吗？想不想知道这样的游戏是怎么制作出来的？”

展示一些通过Scratch制作的飞机大战游戏的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要的运动、控制、事件等模块。

详细介绍这些模块的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解Scratch编程在实际游戏制作中的应用。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的飞机大战游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、程序结构和创新点