人美版五年级美术上册《自行车“自驾游”（辽宁）》教学设计.docx

人美版五年级美术上册《自行车“自驾游”（辽宁）》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《自行车“自驾游”（辽宁）》是人美版五年级美术上册第7课的教学内容。课程要求学生利用废旧材料制作一辆富有创意的自行车，并结合绘画表现“辽宁”的自然或人文景观。学生需要通过观察、分析、设计，将自行车的外观和功能进行创新改进，同时融入辽宁的特色元素。制作过程中，鼓励学生发挥想象，大胆创造，培养他们的创新精神和实践能力。最终，学生将呈现出具有地方特色和个性化的自行车作品，增强对家乡文化的认识和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.美术学科核心素养：通过制作和绘画活动，培养学生的审美鉴赏能力、美术表现能力和创新实践能力。学生将学会如何观察、分析、设计和创作，提高对美术作品的理解和评价能力。

2.创新能力：鼓励学生发挥想象，大胆创造，将废旧材料进行改造，设计出具有创意和个性化的自行车作品。培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.文化认知：通过融入辽宁特色元素，使学生了解和认识家乡的文化，增强对地方文化的认同感和自豪感。学生将学会如何将文化元素融入艺术创作中，表达对家乡的情感。

4.团队合作：在制作过程中，学生将分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。学生将学会如何与他人合作，共同完成一个共同的目标。

重点难点及解决办法

重点：

1.创意设计自行车的外观和功能。

2.将辽宁特色元素融入自行车作品中。

3.运用绘画表现辽宁的自然或人文景观。

难点：

1.如何将废旧材料进行改造，创新自行车外观和功能。

2.巧妙地将辽宁特色元素融入自行车作品中，使之具有地方特色。

3.运用绘画表现辽宁的自然或人文景观，把握景观的特点和美感。

解决办法：

1.教师提供废旧自行车零件，引导学生观察、分析和设计，激发创新思维。

2.教师展示辽宁特色元素，如地域文化、风景名胜等，引导学生从中汲取灵感，融入作品。

3.教师带领学生欣赏辽宁的自然和人文景观图片，引导学生观察和分析景观的特点，指导绘画技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍自行车的结构、功能以及创作的基本技巧。通过讲解，使学生了解自行车制作的相关知识，为实践活动奠定基础。

2.运用案例研究法，分析优秀自行车作品和创新案例，引导学生从中汲取灵感，激发创作热情。同时，组织学生讨论案例中的创新点和设计理念，培养学生的审美鉴赏能力。

3.采用项目导向学习法，将学生分组，每组负责设计、制作和绘画一辆具有辽宁特色的自行车。在项目实施过程中，引导学生关注家乡的自然、人文景观，将地域文化融入作品之中。

4.组织学生进行角色扮演，模拟自行车制作过程中的各个环节，如设计师、工程师、画家等。通过角色扮演，让学生体验不同职业的工作职责，培养团队合作精神和沟通能力。

5.利用实验法，让学生亲自动手制作自行车零部件，如车轮、车把等，并尝试改造和创新。在实验过程中，引导学生关注材料的特性、功能和审美，提高实践操作能力。

6.设计趣味性绘画游戏，如“景观特点猜猜看”、“家乡特色拼图”等，让学生在游戏中掌握绘画技巧，锻炼观察力和表现力。

7.利用PPT展示辽宁的自然和人文景观图片，引导学生欣赏和分析景观的特点，如山川、古建筑、民俗等。通过欣赏，使学生了解家乡的美丽，激发创作灵感。

8.运用在线工具，如网络图片库、设计软件等，为学生提供丰富的创作素材和参考信息。引导学生利用在线资源进行资料搜集、设计方案比对，提高信息素养和自主学习能力。

9.适时进行巡回指导，为学生提供个性化的辅导和建议。关注学生在制作过程中的困惑和问题，针对性地进行解答，帮助学生克服困难，提高作品质量。

10.组织作品展示和评价活动，让学生展示自己的自行车作品，分享创作心得。鼓励学生相互评价、互相学习，培养审美鉴赏能力和批评性思维。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《自行车“自驾游”（辽宁）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《自行车“自驾游”（辽宁）》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《自行车“自驾游”（辽宁）》教学目标和《自行车“自驾游”（辽宁）》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《自行车“自驾游”（辽宁）》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《自行车“自驾游”（辽宁）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《自行车“自驾游”（辽宁）》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《自行车“自驾游”（辽宁）》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌