做个减法表（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

做个减法表（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

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教学内容

本节课内容选自2023-2024学年一年级下册数学北师大版第五章“认识和计算10以内的减法”。教学内容包括以下几个部分：

1.减法的意义和计算方法：通过实物演示和操作，让学生理解减法的意义，学会用减法计算两数之差。

2.减法表的填写：引导学生观察和填写10以内的减法表，掌握减法表的规律和特点。

3.减法计算练习：通过各种形式的练习题，让学生熟练掌握10以内的减法计算，提高计算速度和准确性。

4.生活中的减法应用：通过实际生活中的例子，让学生体会减法在日常生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的计算能力：通过学习10以内的减法计算，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的计算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力：通过学习减法的意义和计算方法，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解和运用减法进行计算。

3.培养学生的观察能力和分析能力：通过填写减法表，培养学生的观察能力和分析能力，使学生能够发现和总结减法表的规律和特点。

4.培养学生的应用意识：通过生活中的减法应用实例，培养学生的应用意识，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.10以内的减法计算：学生需要熟练掌握10以内的减法计算，提高计算速度和准确性。

2.减法表的填写：学生需要学会填写10以内的减法表，掌握减法表的规律和特点。

3.减法计算的实际应用：学生需要能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

难点：

1.减法计算的准确性：学生在进行减法计算时，容易出错，需要加强练习，提高计算准确性。

2.减法表的规律和特点：学生可能难以发现和总结减法表的规律和特点，需要通过实例和练习，引导学生理解和掌握。

3.减法计算的实际应用：学生可能不熟悉生活中的减法应用实例，需要通过实际案例，帮助学生理解和掌握。

解决办法：

1.加强练习：通过各种形式的练习题，加强学生的减法计算练习，提高计算速度和准确性。

2.实例引导：通过实例和练习，引导学生理解和掌握减法表的规律和特点。

3.实际案例：通过实际案例，帮助学生理解和掌握减法计算在实际生活中的应用。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和练习法相结合的教学方法。讲授法用于讲解减法的意义和计算方法，讨论法用于引导学生交流填写减法表的经验，练习法则用于巩固学生对减法计算的掌握。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的减法场景，如购物、分物品等，通过实际操作，加深对减法计算的理解。

b.实验：设计简单的实验，如用小棒、棋子等实物进行减法操作，帮助学生直观地理解减法的意义。

c.游戏：设计减法计算游戏，如“快算20”，学生需要在规定时间内完成20道减法题目，提高学生的计算速度和准确性。

d.小组合作：学生分组进行小组合作，共同完成减法表的填写，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示减法表的规律和特点，帮助学生直观地理解和掌握。

b.视频：播放生活中的减法应用实例视频，让学生更加直观地了解减法的实际应用。

c.在线工具：利用在线计算器等工具，帮助学生进行减法计算练习，提高计算速度和准确性。

4.教学评价：

a.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、讨论、小组合作等，了解学生的学习状态。

b.练习反馈：通过课堂练习和课后作业，了解学生对减法计算的掌握程度，及时进行反馈和指导。

c.学习成果展示：鼓励学生展示自己在减法表填写和实际应用方面的学习成果，如制作减法表、编写减法应用故事等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解10以内的减法计算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习10以内的减法计算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确10以内的减法计算教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保10以内的减法计算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习10以内的减法计算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入10以内的减法计算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加法知识的掌握情况，为10以内的减法计算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：