小学心理健康班会课程推广安排活动计划安排计划策划方案.docx

小学心理健康班会课程推广安排活动计划安排计划策划方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计基于小学四年级的心理健康教材《健康成长》进行。该年级的学生正处于生理和心理快速发展的阶段，需要正确引导他们的心理健康发展。本节课的主题为“学会调控情绪”，主要内容有：认识情绪、情绪的影响、情绪调控方法等。

教学目标：帮助学生认识和理解情绪，了解情绪对生活和人际关系的影响，掌握基本的情绪调控方法，提高自我调节情绪的能力，促进身心健康。

教学重点：认识情绪、情绪的影响、情绪调控方法。

教学难点：学会运用情绪调控方法，提高自我调节情绪的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕自我认知、情感管理、社会适应三个维度展开。

1.自我认知：通过课程学习，学生能认识到自己的情绪，理解情绪的产生和变化，增强自我认知能力。

2.情感管理：学生掌握基本的情绪调控方法，如深呼吸、情绪宣泄、心理换位等，提高自我调节情绪的能力，促进心理健康。

3.社会适应：学生学会在不同情境下恰当表达自己的情绪，与他人建立良好的沟通和人际关系，提高社会适应能力。

此外，本节课还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生通过分析情绪调控的实例，学会独立思考和判断，提出解决问题的方法。在小组讨论中，学生锻炼团队协作和表达能力，提升综合素质。

学情分析

小学四年级的学生在生理和心理上正处于一个快速发展阶段，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，思维活跃，接受能力强。然而，由于年龄较小，他们在情绪调控方面尚缺乏成熟的认知和技巧，容易受到外界因素的影响，导致情绪波动。

1.知识层面：大部分学生对情绪有基本的认识，知道开心、生气、伤心等情绪。但是，对于情绪的产生、影响以及调控方法等方面的知识相对缺乏，需要通过本节课的学习进行补充和完善。

2.能力层面：学生在语言表达能力、逻辑思维能力方面有一定的基础，但在情绪调控能力、自我反思能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生这些方面的能力。

3.素质层面：学生普遍具有较好的道德素质和团队合作精神，乐于参与课堂活动。但是，部分学生可能存在一定的自我中心、自私等问题，需要教师在教学过程中进行引导和纠正。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良的行为习惯，如任性、拖延、粗心等，这些习惯可能会影响到他们的学习效果。因此，教师需要关注学生的行为习惯，适时进行教育和引导。

5.学习动机：大部分学生对心理健康课程感兴趣，学习动机较强。但是，部分学生可能对抽象的理论知识感到厌烦，学习积极性不高。教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。

6.学习环境：学生在课堂学习中，可能受到来自同伴、家庭、社会等多方面的影响。这些影响既有积极的，也有消极的。教师需要关注学生的学习环境，积极引导，帮助学生建立良好的学习氛围。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的教学目标和学生的学情，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解情绪的定义、情绪的影响以及情绪调控方法等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例研究法：分析具体案例，让学生了解情绪调控在实际生活中的应用，提高学生的情感管理水平。

（3）小组讨论法：引导学生针对情绪调控方法进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情绪角色扮演：让学生扮演不同情绪的角色，体会不同情绪下的心理感受，增强学生对情绪的理解。

（2）情绪调控游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会调控情绪，提高自我调节能力。

（3）心理换位练习：让学生站在他人的角度思考问题，培养学生的同理心，提高人际关系处理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示情绪调控的相关理论、案例及游戏，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放情绪调控的相关视频，让学生更直观地了解情绪调控的方法和技巧。

（3）在线工具：利用在线工具，如心理测试题，让学生了解自己的情绪状况，为后续教学奠定基础。

此外，我还将注重课堂氛围的营造，采用积极鼓励的评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自我价值感。在教学过程中，我会关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会调控情绪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要