人音版一年级音乐下册（简谱）第2课《牧童谣》教学设计.docx

人音版一年级音乐下册（简谱）第2课《牧童谣》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《牧童谣》是人音版一年级音乐下册（简谱）第2课的学习内容，歌曲旋律轻松欢快，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。通过学习本课，学生可以掌握简谱的基本知识，进一步提高音乐素养，培养对音乐的热爱和感知能力。歌曲的节奏和旋律简单，适合一年级学生的学习水平，同时，歌曲中的歌词描绘了牧童放牧的场景，使学生在学习音乐的同时，也能感受到自然和生活的美好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐欣赏三个方面。通过学习《牧童谣》，学生能够培养对音乐的热爱，提高对音乐的感知和理解能力，感受音乐带来的快乐。在音乐表达方面，学生能够通过学唱歌曲，提升自己的音准、节奏和唱腔表现力。在音乐欣赏方面，学生能够学会倾听音乐，理解音乐的情感内涵，培养良好的音乐审美。通过本节课的学习，使学生在音乐核心素养方面得到全面的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够掌握《牧童谣》的曲谱，理解其节奏和旋律特点。

（2）学生能够用正确的音准和感情演唱《牧童谣》。

（3）学生能够理解并描述歌曲描绘的牧童放牧的场景。

（4）学生能够通过本节课的学习，提高对音乐的感知、表达和欣赏能力。

2.教学难点

（1）音准掌握：歌曲中部分音高对学生来说较为困难，需要教师耐心指导，让学生反复练习，直至熟练掌握。

（2）节奏理解：《牧童谣》中的节奏变化较多，学生需要时间去理解和适应，教师可以通过拍手、敲击等方法帮助学生感受和把握节奏。

（3）歌词表达：歌曲中的歌词富有童趣，学生需要理解歌词含义，并运用适当的情感去演唱。

（4）音乐欣赏：学生需要学会倾听音乐，理解音乐的情感内涵，培养良好的音乐审美。教师可以通过讲解、示范等方法引导学生深入欣赏音乐。

（5）协作能力：在课堂练习中，学生需要学会与他人合作，共同完成歌曲演唱。教师可以组织学生进行小组合作，培养学生的协作能力。

（6）创造力的培养：在教学过程中，教师可以引导学生尝试自己创作类似的歌曲，激发学生的创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版一年级音乐下册（简谱）》教材，以便于学生跟随教师的学习步骤进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《牧童谣》相关的动画片段、图片等，以便于学生更直观地理解和学习歌曲。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组配备一张桌子、若干椅子以及与教学内容相关的资料，以便于学生进行分组讨论和合作练习。同时，保留一定的空间供学生进行演唱和舞蹈表演。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音响设备、投影仪、计算机等设备正常运行，以便于教师播放音乐、展示多媒体资源等。

6.乐器准备：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、铃鼓等，以便于学生在学唱歌曲时进行节奏敲击，增强对节奏的感知和理解。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程基本信息、教学内容、歌曲歌词、节奏和旋律示意图等，以便于教师引导学生进行学习和练习。

8.课堂练习册：准备课堂练习册，包含《牧童谣》的歌谱、填空题、简答题等，以便于学生在课堂上学以致用，巩固所学知识。

9.评价工具：准备评价工具，如学生演唱评价表、课堂参与度评价表等，以便于教师对学生的学习情况进行全面评价。

10.安全防护用品：如创可贴、消毒液等，以应对学生在课堂活动中可能出现的意外伤害。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《牧童谣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《牧童谣》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《牧童谣》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《牧童谣》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《牧童谣》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《牧童谣》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《牧童谣》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《牧童谣》的曲谱、节奏和旋律特点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调节奏和音准难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《牧童谣》的节奏和音准问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能