人音版音乐七年级下册 2.1长江之歌 教案教案1000字.docx

人音版音乐七年级下册2.1长江之歌教案教案1000字

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课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐七年级下册《长江之歌》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2021年3月15日（周一）下午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.感受和理解音乐作品的情感内涵，培养音乐审美能力和音乐鉴赏力。

2.学习音乐的基本知识和技能，提高音乐表现力和创造力。

3.了解《长江之歌》的创作背景和音乐特点，增强对中国传统音乐的认同感和自豪感。

4.培养团队协作精神和集体荣誉感，提高音乐活动的参与度和积极性。

学情分析

2.知识、能力、素质方面：七年级学生在音乐知识方面有一定的基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。在音乐能力方面，部分学生能够独立演奏简单的乐器，但整体水平有待提高。在音乐素质方面，学生对音乐的兴趣和热情较高，但缺乏系统的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

3.行为习惯：七年级学生在课堂上的行为习惯总体较好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在音乐课堂中，部分学生容易走神，注意力不集中，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：由于学生在音乐知识、能力和素质方面存在差异，他们在学习《长江之歌》时可能会遇到不同程度的困难。对于基础薄弱的学生，需要加强音乐基础知识的教学；对于能力较强的学生，可以引导他们深入理解和欣赏音乐作品，提高音乐鉴赏能力。同时，针对部分学生注意力不集中的问题，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.教学对策：针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重分层教学，关注每个学生的学习进度和需求。对于基础薄弱的学生，要耐心解答他们的疑问，帮助他们巩固音乐基础知识；对于能力较强的学生，要鼓励他们发挥自己的优势，深入学习音乐作品。此外，教师还要注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，提高他们在音乐活动中的参与度和积极性。通过创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

教学方法与策略

1.教学方法：为了实现课程目标，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授《长江之歌》的基本知识和音乐特点；讨论法用于激发学生对音乐作品的思考和讨论，提高他们的音乐鉴赏能力；案例研究法用于分析《长江之歌》的创作背景和音乐特点，增强学生对中国传统音乐的认同感和自豪感；项目导向学习法用于鼓励学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。

2.教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演《长江之歌》中的不同角色，通过表演展示音乐作品的情感内涵。

-实验：学生通过实验探究音乐的节奏、音调和旋律等基本元素，加深对音乐作品的理解。

-游戏：设计音乐游戏，如节奏接力赛、音高猜猜看等，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.教学媒体和资源：为了支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示《长江之歌》的音乐特点和创作背景，帮助学生更好地理解音乐作品。

-视频：播放《长江之歌》的演奏视频，让学生直观地感受音乐作品的魅力。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生亲身体验音乐创作的乐趣，提高他们的音乐表现力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《长江之歌》的基本知识和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《长江之歌》的基本知识和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《长江之歌》的基本知识和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《长江之歌》的音乐特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《长江之歌》的基本知识和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中