9. 生活中的趣事（教案）人教版 美术一年级下册.docx

9.生活中的趣事（教案）人教版美术一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《生活中的趣事》，选自人教版美术一年级下册。课程通过观察和分析生活中的趣味元素，引导学生运用简单的线条和色彩进行绘画创作，表现生活中的快乐时光。教学内容与学生已有知识的联系包括对色彩、线条的基本认识和运用，以及观察和描绘生活中事物的能力。

具体内容包括：

1.欣赏生活中的趣味画面，如滑梯、跳绳等，感受绘画作品的趣味性。

2.学习简单的绘画技巧，如线条的曲直、粗细，色彩的搭配等，用于创作有趣的作品。

3.练习运用所学技巧进行绘画创作，将生活中的趣事表现出来。

4.学生之间互相欣赏、评价作品，共同体验绘画带来的乐趣。

本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创造力，使他们在绘画实践中感受到生活的美好，激发他们对美术的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美判断、创意实践和文化理解。

1.审美判断：通过观察和分析生活中的趣味画面，引导学生运用简单的线条和色彩进行绘画创作，培养学生的审美判断能力，使其能够分辨和创造具有趣味性和美感的绘画作品。

2.创意实践：在学习简单的绘画技巧的基础上，鼓励学生进行绘画创作，发挥其想象力和创造力，将生活中的趣事以独特的方式表现出来，培养学生的创意实践能力。

3.文化理解：在绘画创作过程中，学生将了解到不同文化背景下人们对于生活中趣事的理解和表达方式，从而培养学生的文化理解能力，使其能够尊重和欣赏不同的文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）观察和分析生活中的趣味画面：引导学生学会观察生活中有趣的场景和元素，并能够分析其趣味性，为绘画创作提供素材。

（2）运用简单的线条和色彩进行绘画创作：教授学生基本的线条和色彩运用技巧，使其能够创作出具有趣味性和美感的绘画作品。

（3）表现生活中的快乐时光：通过绘画创作，让学生表达自己对生活中快乐时光的感悟，培养其对生活的热爱。

2.教学难点：

（1）对生活中的趣味画面的观察和分析：学生可能缺乏对生活中趣味元素的发现和感知能力，需要教师通过实例引导和训练。

（2）绘画技巧的运用：学生可能对线条的曲直、粗细，色彩的搭配等绘画技巧掌握不够熟练，需要教师进行示范和指导。

（3）创意表现生活中的快乐时光：学生可能缺乏将生活中的趣事以创意的方式表现出来的能力，需要教师进行启发和引导。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法和策略，如通过观察、讨论、示范等方式帮助学生突破难点，巩固重点，提高学生的绘画能力和审美水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2.展示板、投影仪、音响设备等教学辅助设备。

课程平台：

1.人教版美术一年级下册教材。

2.教学PPT或教案。

信息化资源：

1.网络图片或视频资料，展示不同生活中的趣味场景和绘画作品。

2.线上艺术展览或绘画教程，供学生课后拓展学习。

教学手段：

1.观察和讨论：组织学生观察生活中的趣味画面，引导学生进行讨论和分享。

2.示范和讲解：教师通过示范绘画技巧和创作过程，讲解相关知识点。

3.练习和反馈：学生进行绘画创作，教师对作品进行评价和反馈，引导学生互相欣赏和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生活中的趣味画面图片或视频，让学生观察和分析。

-设计预习问题：例如，“你能发现这些画面中的趣味元素吗？它们是如何吸引你的注意的？”

-监控预习进度：通过线上平台收集学生的预习成果，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察和分析提供的趣味画面。

-思考预习问题：学生回答问题，并在笔记本上记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将观察结果和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和分析，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生活中的趣味画面，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何通过线条和色彩表现生活中的趣事。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个生活中的趣事进行绘画创作。

-解答疑问：在学生创作过程中，解答他们遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对生活中的趣事和绘画技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与绘画创作。

-提问与讨论：学生在遇到问题时提问，并与组