人教版四年级上册音乐教案第三单元 活动 田园随想.docx

人教版四年级上册音乐教案第三单元活动田园随想

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版四年级上册音乐教案第三单元活动田园随想

教学内容

人教版四年级上册音乐教案第三单元“田园随想”，主要内容包含以下几个部分：

1.歌曲学习：《田园风光》和《牧童》

2.音乐欣赏：《春江花月夜》和《月光下的凤尾竹》

3.音乐实践活动：分组进行合唱和乐器伴奏编排

4.音乐知识：了解田园风格的音乐特点，学习简单的音乐术语

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和创造力。通过学习歌曲《田园风光》和《牧童》，欣赏《春江花月夜》和《月光下的凤尾竹》，学生能够感受田园风格的音乐特点，理解音乐中的情感表达。在音乐实践活动中，学生将分组进行合唱和乐器伴奏编排，锻炼团队合作能力和音乐创造力。通过本节课的学习，学生将提升对音乐的感知和理解，培养独特的音乐审美观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲学习：《田园风光》和《牧童》

《田园风光》和《牧童》是本节课的主要学习内容，这两首歌曲具有典型的田园风格，通过学习这两首歌曲，学生能够了解田园风格的音乐特点，掌握基本的音乐术语。

（2）音乐欣赏：《春江花月夜》和《月光下的凤尾竹》

《春江花月夜》和《月光下的凤尾竹》是两首具有代表性的音乐作品，学生通过欣赏这两首作品，能够感受田园风格的音乐特点，培养音乐审美能力。

（3）音乐实践活动：分组进行合唱和乐器伴奏编排

音乐实践活动是本节课的重要组成部分，学生通过分组进行合唱和乐器伴奏编排，能够锻炼团队合作能力和音乐创造力。

2.教学难点

（1）歌曲《田园风光》和《牧童》中的音乐术语

《田园风光》和《牧童》中含有较多的音乐术语，如速度、音高等，学生对这些术语的理解和运用是本节课的难点。

（2）音乐欣赏《春江花月夜》和《月光下的凤尾竹》中的情感表达

《春江花月夜》和《月光下的凤尾竹》具有较强的情感表达，学生需要通过欣赏和分析，理解作品中的情感内涵。

（3）音乐实践活动中的合唱和乐器伴奏编排

在音乐实践活动中，学生需要根据歌曲的特点和风格，进行合唱和乐器伴奏编排，这对学生的音乐创造力和团队合作能力是一个较大的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的音乐表现力和创造力。

（2）情境教学法：通过播放音乐作品、展示图片等手段，为学生创造情境，帮助学生更好地理解和感受音乐作品。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，进行合唱和乐器伴奏编排，培养学生的团队合作能力和音乐创造力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放音乐作品，为学生提供直观、生动的学习资源，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行音乐术语的讲解和演示，帮助学生更好地掌握音乐知识。

（3）乐器演示：通过现场演奏乐器，为学生展示音乐作品的演奏效果，增强学生的音乐感知和表现力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《田园随想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否能想象自己在田园中漫步的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的田园世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解田园风格音乐的基本概念。田园风格音乐是……（详细解释概念）。它在音乐史上占有重要地位，因为它……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《田园风光》和《牧童》这两首歌曲来理解田园风格音乐的特点。同时，我们还将分析《春江花月夜》和《月光下的凤尾竹》中的情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调田园风格音乐的特点和音乐术语的理解这两个重点。对于音乐术语的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与田园风格音乐相关的实际问题，例如：“如何描述田园风格音乐的情感特点？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用乐器演奏出田园风格音乐的基本节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“田园风格音乐在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为田园风格音乐在现