习作：我想对您说 教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版.docx

习作：我想对您说教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版

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授课教师

课时

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册语文统编版第三单元“习作：我想对您说”。本单元要求学生学会倾听他人的话语，表达自己的感受，并学会用合适的语言回应他人。本节课的主要教学内容包括：

1.听取他人的话语，理解他人的意思。

2.表达自己的感受，用合适的语言回应他人。

3.学习运用关联词语，使句子更加连贯。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经具备一定的倾听和理解能力，能够基本理解他人的话语。

2.学生已经能够表达自己的感受，但可能需要进一步学习如何用合适的语言回应他人。

3.学生已经学习过关联词语的使用，但可能需要进一步巩固和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.倾听与理解：学生能够认真倾听他人的话语，理解他人的意思，培养良好的倾听习惯和理解能力。

2.表达与回应：学生能够用合适的语言表达自己的感受，并用恰当的方式回应他人，提高沟通和交流能力。

3.连贯表达：学生能够运用关联词语，使句子更加连贯，提高语言组织和表达能力。

这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在通过本节课的教学，帮助学生提升语文核心素养，培养良好的沟通和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的语文知识，能够进行阅读和写作。

-学生已经学习过一些关联词语，能够理解其用法和意义。

-学生具备一定的倾听和理解能力，能够基本理解他人的话语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于语文课程有着浓厚的兴趣，喜欢阅读和写作。

-学生具备一定的语言表达能力，能够用合适的语言表达自己的感受。

-学生喜欢互动和合作，愿意倾听他人的意见和想法。

-学生喜欢探索和实践，愿意尝试新的学习方法和技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在使用关联词语时感到困难，需要进一步巩固和应用。

-学生可能在倾听和理解他人的话语时遇到挑战，需要提高注意力和理解能力。

-学生可能在表达自己的感受时遇到困难，需要学会用合适的语言回应他人。

-学生可能在语言组织和表达能力方面存在不足，需要通过练习和指导来提升。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有五年级上册语文统编版教科书，以便学生可以随时查阅课文内容。

-准备足够数量的教学参考书籍，供教师备课和参考。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增加学生的直观感受和兴趣。

-准备一些实际的情境案例，以便学生在课堂上进行角色扮演和模拟对话。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作和交流。

-在教室墙壁上挂上与教学内容相关的图片和图表，以增加学生的学习氛围和视觉感受。

-准备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生