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人音版音乐二年级上册第一课时彝家娃娃真幸福（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《彝家娃娃真幸福》是人音版音乐二年级上册的第一课时内容。本节课主要通过学习这首歌曲，让学生感受彝族音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。歌曲旋律欢快，歌词描绘了彝族娃娃在节日里的幸福场景，通过学唱歌曲，学生能够了解彝族的文化风情，培养对民族音乐的热爱。

本节课的教学内容主要包括：歌曲学唱、节奏练习、集体舞学习以及音乐游戏。在教学过程中，教师需关注学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握音乐知识。

教学过程中，要注重培养学生良好的音乐审美观念，使他们能够感受、理解和欣赏音乐的美。同时，通过集体舞学习和音乐游戏，提高学生的合作意识和团队精神，促进他们身心健康全面发展。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面展开：

1.音乐审美：通过学习《彝家娃娃真幸福》，让学生体验彝族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受、理解和欣赏音乐的美。

2.音乐表现：在学唱歌曲的过程中，培养学生运用音乐语言表达情感的能力，使他们能够自信地演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

3.文化理解：通过学习彝族娃娃的幸福生活，让学生了解彝族的文化风情，增强对民族音乐的热爱，提高文化素养。

在教学过程中，教师需关注学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握音乐知识。同时，通过集体舞学习和音乐游戏，提高学生的合作意识和团队精神，促进他们身心健康全面发展。在本节课的学习过程中，学生在音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面得到提升，符合新教程的核心素养目标要求。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律演唱。

2.理解并体验彝族音乐的风格特点。

3.集体舞的学习与表演。

难点：

1.歌曲中彝族特色的音调和节奏演唱。

2.集体舞的协调性和队形变化。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律演唱，教师可以先示范，然后引导学生跟唱，反复练习，直至熟练。同时，可以通过分组演唱，互相观摩和鼓励，提高学生的演唱信心。

2.为了让学生更好地理解并体验彝族音乐的风格特点，可以通过播放其他彝族音乐作品，让学生进行比较和感受，从而加深对彝族音乐特点的理解。

3.对于集体舞的学习与表演，可以先分组练习，再逐步合成完整的舞蹈。教师在过程中要注重引导学生之间的配合，及时调整队形，保证舞蹈的协调性和美观性。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子琴、音响设备、教学投影仪、舞蹈垫、乐器（打击乐器、民族乐器等）。

2.课程平台：人音版音乐二年级上册教材、教学PPT、音乐视频资料。

3.信息化资源：音乐教学软件、网络音乐资源、舞蹈教学视频。

4.教学手段：示范法、引导法、分组练习法、合作学习法、音乐游戏法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《彝家娃娃真幸福》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彝族音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于彝族音乐的图片或视频片段，让学生初步感受彝族音乐的魅力或特点。

简短介绍彝族音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学唱（10分钟）

目标：让学生了解彝族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解彝族音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彝族音乐的特点和风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解彝族音乐的实际应用或作用。

3.节奏与舞蹈学习（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彝族音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彝族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彝族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彝族音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彝族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彝族音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调彝族音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学