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浙美版二年级下册热爱祖国优秀传统艺术：民间年画教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙美版二年级下册热爱祖国优秀传统艺术：民间年画教学设计

教材分析

《浙美版二年级下册热爱祖国优秀传统艺术：民间年画教学设计》课程以课本内容为依托，紧密结合二年级学生的认知水平和兴趣点。本章节通过深入浅出地介绍民间年画这一中国传统艺术形式，让学生在学习过程中感受到传统文化的魅力，培养对祖国的热爱。课程内容选取具有代表性的年画作品，引导学生观察、分析和创作，使其在学习实践中掌握民间年画的基本特点，提高审美素养和动手能力，激发学生对传统艺术的兴趣，增强民族自豪感。同时，课程强调与实际生活的联系，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏民间年画，使传统文化得以传承和发扬。

核心素养目标分析

本课程以浙美版二年级下册教材为基准，围绕“热爱祖国优秀传统艺术：民间年画”主题，着重培养学生在审美、文化、创新及情感等方面的核心素养。通过本章节的学习，旨在使学生达到以下目标：

1.审美素养：学生能够感受并理解民间年画的色彩、造型、构图等艺术特点，提高对传统美术作品的鉴赏能力，培养审美情趣。

2.文化理解：学生深入了解民间年画的历史背景、地域特色及其在民俗文化中的地位，增强对中华传统文化的尊重和热爱，提升文化自信。

3.创新实践：学生通过观察、模仿和创作年画，锻炼动手操作能力，激发创新思维，培养艺术创造力。

4.情感态度：学生以积极的态度参与年画学习，体验创作乐趣，培养团队协作精神，增强对民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

本课程注重核心素养的培养，将知识、技能、情感、态度等多方面有机结合，使学生在学习民间年画的过程中，全面提升个人素质，为终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.民间年画的色彩、图案及象征意义的认识。

2.学生运用年画特点进行创作实践。

难点：

1.对民间年画艺术风格的理解和把握。

2.在创作中融入个人情感，表达对传统文化的尊重和热爱。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学法，通过展示典型年画作品，引导学生观察、分析、讨论，加深对年画艺术风格的认识。

-利用多媒体课件，对比展示不同地域、不同主题的年画，突出其特色和象征意义。

-邀请民间艺术家或年画传承人进行讲解，让学生更直观地感受年画艺术的魅力。

2.创设情境，激发学生创作兴趣，鼓励学生尝试运用年画元素进行创作。

-设计“我的年画故事”活动，让学生结合自己的生活体验，创作具有个人特色的年画作品。

-提供丰富的创作材料，如彩纸、颜料等，引导学生动手实践，在实践中掌握年画特点。

3.采用小组合作模式，促进学生之间的交流与合作，共同解决创作过程中遇到的难题。

-分组讨论创作主题，分享各自的想法和经验，共同制定创作计划。

-教师巡回指导，针对学生个体差异提供个性化辅导，帮助学生突破创作难点。

教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备

2.投影仪

3.画纸、彩笔、水粉等绘画材料

4.民间年画实物或高仿真样品

课程平台：

1.课堂教学互动平台

2.班级群共享资源平台

信息化资源：

1.电子课件（含年画作品图片、视频等）

2.电子图书（民间艺术、年画文化相关）

3.教学微视频（年画制作过程、技巧讲解）

教学手段：

1.直观教学法

2.情境创设法

3.小组合作学习法

4.个性化辅导法

5.互动讨论法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于民间年画文化及艺术特点的电子课件，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民间年画的色彩与图案寓意”，设计启发式问题，引导学生思考。

-监控预习进度：利用教学互动平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解年画的基本概念。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，独立思考并记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和教学平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触年画知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和探究问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组民间年画作品，引发学生对年画艺术的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解民间年画的色彩、图案、象征意义等艺术特点，结合实物分析。

-组织课堂活动：设计“年画故事我来讲”小组活动，让学生运用年画元素创作小故事。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给