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人教版五下3.7《体积单位间的进率》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版五下3.7《体积单位间的进率》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版五下3.7《体积单位间的进率》。本节课在学生已掌握长度、面积单位进率的基础上，进一步学习体积单位间的进率。教学内容主要包括立方米、立方分米、立方厘米之间的换算关系，以及如何在实际问题中应用这些换算关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，对长度、面积单位进率有了初步的认识和理解。在此基础上，本节课将引导学生发现体积单位间的进率规律，从而加深对进率概念的理解，并为日后解决实际问题奠定基础。列举内容：1.立方米、立方分米、立方厘米的定义及换算关系；2.体积单位进率的应用实例。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。通过学习体积单位间的进率，使学生能够：

1.抽象出不同体积单位间的换算关系，形成对体积单位进率的本质认识，提升数学抽象素养；

2.运用逻辑推理能力，发现并理解体积单位间的进率规律，培养严谨的逻辑思维；

3.将体积单位进率应用于解决实际问题，建立数学模型，提高数学建模素养。

在教学过程中，关注学生核心素养的培养，使学生在掌握知识的同时，提升数学学科关键能力。

重点难点及解决办法

重点：体积单位间的进率规律及其应用。

难点：理解并灵活运用进率解决实际问题。

解决办法：

1.采用直观教具或动画演示，帮助学生形成对体积单位进率的直观认识，强化重点知识；

突破策略：通过比较、归纳、总结，让学生自主发现进率规律，加深印象。

2.设计具有层次性的练习题，由浅入深地引导学生运用进率解决实际问题，突破难点；

突破策略：通过举例、分析、讨论，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

3.教学过程中，关注学生个体差异，针对不同学生进行差异化指导，确保重点难点知识的掌握；

突破策略：针对不同程度的学生，提供不同难度的练习题和辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

1.硬件资源：体积单位进率教具、立方体模型、尺子、计算器。

2.软件资源：多媒体教学设备、教学课件、电子白板。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：数学学科相关教学视频、教学动画、电子教材。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、自主探究、实践操作、课后在线辅导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体积单位进率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体积单位进率是什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

展示一些生活中涉及体积换算的图片，让学生初步感受体积单位进率的应用。

简短介绍体积单位进率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体积单位进率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体积单位进率的基本概念和换算原理。

过程：

讲解立方米、立方分米、立方厘米的定义及换算关系。

使用图表或示意图，详细介绍体积单位间的进率规律。

3.体积单位进率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体积单位进率的特性和应用。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如房屋装修、水资源计量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体积单位进率的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用体积单位进率解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与体积单位进率相关的问题。

小组内讨论问题的解决方案，并提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对体积单位进率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体积单位进率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体积单位进率的基本概念、案例分析等。

强调体积单位进率在现实生活中的应用价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体积单位进率在实际问题中应用的短文或报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书籍：如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，其中包含体积单位换算的故事，帮助学生理解体积单位进率在实际生活中的应用。

-科普视频：关于体积单位进率的知识点讲解视频，如动画形式的体积换算教程，生动形象地展示不同体积单