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3.4弹簧测力计（教学设计）-教科版科学四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4弹簧测力计（教学设计）-教科版科学四年级上册

教学内容

本节课选自教科版科学四年级上册，第3章第4节《弹簧测力计》。通过本节课的学习，学生能够了解弹簧测力计的构造、工作原理及使用方法，并能运用弹簧测力计正确测量物体的拉力。

课程主要内容包括：

1.弹簧测力计的构造：弹簧、刻度盘、指针、保护装置等。

2.弹簧测力计的工作原理：弹簧受到拉力时会发生形变，形变量与拉力成正比。

3.弹簧测力计的使用方法：校准、测量、读数等。

4.弹簧测力计的误差分析及改进方法。

5.弹簧测力计在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力：通过观察弹簧测力计的构造，理解其工作原理。

2.培养学生的动手操作能力：通过使用弹簧测力计进行实际测量，掌握其使用方法。

3.培养学生的数据分析能力：通过分析弹簧测力计的误差，提出改进方法。

4.培养学生的创新思维：通过探讨弹簧测力计在实际生活中的应用，激发学生的创新意识。

5.培养学生的团队合作能力：通过小组合作，共同完成弹簧测力计的制作和使用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过简单的物理知识，如力的概念、物体的运动等。

-学生对测量工具有一定的了解，如温度计、尺子等。

-学生可能对弹簧测力计有所了解，但可能不清楚其具体构造和工作原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验和动手操作感兴趣，喜欢通过实践来学习。

-学生的观察能力和动手操作能力较强，能够通过直观的方式来理解和掌握知识。

-学生的思维活跃，喜欢探讨和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对弹簧测力计的构造和工作原理理解不深，需要通过直观的方式来帮助理解。

-学生在使用弹簧测力计进行实际测量时，可能对读数和误差处理不够准确。

-学生可能对弹簧测力计在实际生活中的应用不够了解，需要通过实际案例来激发兴趣。

针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，教学设计应注重实验和实践环节，通过直观的方式来帮助学生理解弹簧测力计的构造和工作原理。同时，通过实际案例来激发学生的兴趣，让学生了解弹簧测力计在实际生活中的应用。对于学生在实际操作中可能遇到的困难，教师应给予适当的指导，帮助学生准确地使用弹簧测力计进行测量。

教学资源

2.课程平台：科学课程教材、教学课件。

3.信息化资源：弹簧测力计动画演示、弹簧测力计使用视频。

4.教学手段：实验操作、小组讨论、问题解答、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕弹簧测力计的构造和工作原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解弹簧测力计的基本构造和工作原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解弹簧测力计，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出弹簧测力计，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解弹簧测力计的构造和工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握弹簧测力计的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验弹簧测力计的使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解弹簧测力计的构造和工作原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握弹簧测力计的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解弹簧测力计的构造和工作原理，掌握弹簧测力计的使用方法。

-通