福建省莆田市第八中学高二通用技术《明确问题》教案.docx

福建省莆田市第八中学高二通用技术《明确问题》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：明确问题

2.教学年级和班级：福建省莆田市第八中学高二年级通用技术班

3.授课时间：第1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解问题意识的重要性，能够识别并明确问题。

2.培养学生运用科学方法对问题进行分析、提出解决方案的能力。

3.引导学生关注生活中的实际问题，提高学以致用的能力。

【教学内容】

1.问题意识的培养

-回顾课本中关于问题意识的相关内容，引导学生认识到问题意识在学习和生活中的重要性。

2.明确问题的方法

-介绍课本中明确问题的方法，如：观察法、调查法、访谈法等。

-通过案例分析，让学生学会运用这些方法明确问题。

3.问题分析及解决方案

-指导学生运用课本中的分析方法，对明确的问题进行深入分析。

-引导学生根据问题分析结果，提出合理的解决方案。

4.实践与应用

-鼓励学生将所学方法应用于实际生活，关注身边的问题，并尝试解决。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上节课内容，为新课做铺垫。

2.问题意识的培养（10分钟）

-讲解问题意识的重要性，引导学生关注问题。

3.明确问题的方法（10分钟）

-介绍并演示明确问题的方法，让学生学会运用。

4.问题分析及解决方案（10分钟）

-指导学生进行问题分析，提出解决方案。

5.实践与应用（5分钟）

-学生分享身边的问题，并尝试运用所学方法解决。

6.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课内容进行总结，布置课后作业。

【课后作业】

1.结合所学，观察并明确一个生活中的问题，进行分析并尝试提出解决方案。

2.撰写一篇关于问题意识的认识和体会的文章。

核心素养目标

1.提升问题意识：培养学生主动关注问题、积极思考问题的习惯，形成对问题的敏感性和探究欲望。

2.增强实践能力：通过问题分析方法的学习与实践，提高学生运用技术知识解决实际问题的能力。

3.培养创新思维：鼓励学生在问题解决过程中，敢于创新，勇于尝试，形成独立思考和创新解决问题的能力。

4.强化团队合作：引导学生学会在团队中合作交流，共同分析问题，培养团队协作解决问题的能力。

5.增进学科理解：使学生深刻理解通用技术课程的核心概念，将学科知识与实际问题相结合，提高学科素养。

学情分析

福建省莆田市第八中学高二年级通用技术班的学生，在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：

-学生已经具备了一定的通用技术基础知识，了解基本的科学原理和工程技术，但对于将这些知识应用于实际问题解决的过程尚需加强。

-在前期的学习中，学生接触过一些关于问题解决的方法，但对于如何系统地明确问题、分析问题仍显得不够熟练。

-学生对于课本中的理论知识掌握程度较好，但将理论知识与实际操作相结合的能力有待提高。

2.能力层面：

-学生在独立思考方面表现良好，但在问题分析时，往往缺乏深度和广度，需要进一步引导和培养。

-在团队合作方面，学生具备一定的协作能力，但部分学生在小组讨论中参与度不高，需要加强团队协作能力的培养。

-学生在创新能力上有所差异，部分学生敢于尝试新方法，而另一部分学生则较为保守，需要鼓励和激发创新思维。

3.素质层面：

-学生具备较高的学习热情，对通用技术课程感兴趣，但学习习惯和方法有待改进，部分学生缺乏自主学习的能力。

-在道德素质方面，学生具有较好的价值观，能够关心社会、关注环境，有利于将学科知识与社会实践相结合。

4.行为习惯：

-学生在课堂上表现较为活跃，能够主动提问和参与讨论，但在课堂纪律方面有待加强。

-课后作业方面，部分学生完成质量较高，但仍有部分学生存在拖延现象，需要加强时间管理和自律能力的培养。

对课程学习的影响：

1.学生具备通用技术基础知识，有利于本节课明确问题的学习，但需要教师在教学过程中注重引导，使学生能够将所学知识应用于实际问题分析。

2.学生在问题分析、解决能力上的差异，要求教师在教学过程中分层施教，关注不同能力层次的学生，提高教学效果。

3.学生的学习热情和道德素质有利于课程目标的实现，教师应充分调动学生的积极性，引导他们将学科知识与社会实践相结合，提高学科素养。

4.学生在课堂纪律和课后作业方面的不足，需要教师加强课堂管理和学习方法指导，以提高学生的学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-白板

-学生分组讨论用的小桌子、椅子

-通用技术实验设备（如测量工具、模型等）

2.