Unit 4 We love animals第7.8课时（学案）2023-2024学年英语三年级上册-人教PEP版 无答案.docxVIP

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Unit4Weloveanimals第7.8课时（学案）年英语三年级上册人教PEP版

教学目标

1.知识目标

（1）能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用动词短语“haveaparty”，“playwith”，“eat”等。

（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时描述动物的特点。

3.情感目标

培养学生的同理心，让学生学会关爱动物，保护环境。

教学内容

本课时主要学习一般现在时，以及动词短语“haveaparty”，“playwith”，“eat”等。通过学习，学生能够运用所学知识描述动物的特点和喜好。

教学重点与难点

1.重点：一般现在时的运用，动词短语“haveaparty”，“playwith”，“eat”等的正确使用。

2.难点：一般现在时的句子结构，以及动词短语在句子中的运用。

教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，卡片等。

2.学具：课本，练习本，文具等。

教学过程

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍，介绍家庭成员等。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过PPT展示动物图片，引导学生说出动物的名字。

2.教师提问学生关于动物的特点和喜好，引导学生用英语进行回答。

Step3:新课学习（15分钟）

1.教师通过PPT展示一般现在时的句子结构，引导学生学习一般现在时的用法。

2.教师教授动词短语“haveaparty”，“playwith”，“eat”等的用法，并进行举例讲解。

3.学生跟随教师一起进行口语练习，巩固所学知识。

Step4:课堂实践（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般现在时和动词短语进行对话。

2.学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。

2.布置作业，要求学生运用一般现在时和动词短语进行句子编写。

板书设计

一般现在时：

主语+动词原形+其他

动词短语：

haveaparty

playwith

eat

作业设计

1.抄写本课时出现的单词和句型。

2.运用一般现在时和动词短语编写句子，描述自己的家庭成员或朋友。

课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习一般现在时和动词短语的用法。在课堂实践中，学生能够运用所学知识进行日常交流，表达自己的喜好和特点。但在教学过程中，需要注意引导学生正确使用一般现在时的句子结构，以及动词短语在句子中的运用。同时，应注重培养学生的同理心，让学生学会关爱动物，保护环境。在下一节课中，可以增加一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节：教具与学具准备

补充说明：

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师更好地开展课堂教学，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在准备教具与学具时，教师需要充分考虑教学内容、学生的年龄特点以及课堂的实际需求。

教师需要准备与教学内容相关的教具。例如，在本课时中，教师需要准备动物的图片、卡片以及与动物相关的玩具等。这些教具可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型，同时也能够激发学生的学习兴趣。

教师需要考虑学生的年龄特点。对于三年级的学生来说，他们通常对图片、色彩和声音比较敏感，因此教师可以利用这些特点来制作PPT和教具，使其更加生动有趣。例如，教师可以使用鲜艳的颜色、可爱的动物形象以及有趣的动画效果，来吸引学生的注意力。

教师还需要考虑课堂的实际需求。例如，在课堂实践环节，教师需要准备一些道具，让学生能够进行角色扮演和情景模拟。这些道具可以是动物的服装、玩具等，让学生能够更好地投入到情景中，提高口语表达能力。

1.教具与学具的数量要适中，既要满足学生的需求，又不要过多地分散学生的注意力。

2.教具与学具的制作要质量保证，确保它们能够安全、可靠地使用。

3.教师在课堂上要合理地使用教具与学具，既要充分发挥它们的作用，又要注意不要过度依赖它们，以免影响学生的学习效果。

4.教师还需要根据学生的反馈和课堂情况进行调整和补充教具与学具，以保证教学的顺利进行。

教具与学具准备是教学过程中非常重要的一环，教师需要充分考虑教学内容、学生的年龄特点以及课堂的实际需求，制作和准备适中、有趣且安全的教具与学具，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

在继续深入讨论教具与学具准备的重要性时，我们需要认识到，除了上述的物理教具和学具，还有数字教具和虚拟教具的重要性。在当今技术迅猛发展的时代，数字教具和虚拟教具已经成为教学的重要组成部分，尤