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青岛版（六三制2024秋）六年级下册3.13《垃圾的分类收集与处理》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版（六三制2024秋）六年级下册3.13《垃圾的分类收集与处理》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《垃圾的分类收集与处理》。该内容属于青岛版（六三制2024秋）六年级下册第3单元第13课。课程主要围绕垃圾的分类、收集和处理方法展开，旨在让学生了解垃圾对环境的影响，掌握垃圾分类的基本知识和方法，培养学生环保意识和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了环保的基本知识，对环境问题有一定的认识。本节课将通过垃圾分类的实践活动，让学生将已有知识运用到实际生活中，进一步加深对环保的理解和认识。同时，本节课的内容也与学生日常生活紧密相连，便于学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕环保意识、实践能力、创新思维和团队合作四个方面展开。

1.环保意识：通过学习垃圾的分类收集与处理，让学生了解垃圾对环境的影响，提高学生对环保的认识和重视，培养学生的环保意识。

2.实践能力：通过分组讨论、实践操作等环节，让学生亲自参与垃圾分类的实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在实践过程中，积极探索新的垃圾分类方法和处理技术，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.团队合作：在实践过程中，学生需要分组合作，共同完成垃圾分类的任务。通过这一过程，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.垃圾分类的基本知识和方法。

2.垃圾的分类收集与处理方法。

难点：

1.垃圾分类的具体操作和实践。

2.垃圾处理技术的理解和应用。

解决办法：

1.对于重点知识，通过PPT展示、实例讲解等方式进行详细解释，让学生清晰理解垃圾分类的基本知识和方法。

2.对于难点知识，可以通过分组讨论、实践操作等方式，让学生亲自动手进行垃圾分类和处理，从而加深对垃圾分类具体操作的理解。同时，邀请专业人士进行讲解，让学生了解垃圾处理技术的最新发展。

突破策略：

1.设计有趣的垃圾分类小游戏，让学生在游戏中掌握垃圾分类的方法。

2.组织学生参观垃圾处理场，实地了解垃圾的处理过程，增强学生对垃圾处理技术的认识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、垃圾桶、标签、垃圾样本等。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动主要在课堂进行。

3.信息化资源：PPT、视频资料、在线环保知识问答等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、实践操作、互动游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《垃圾的分类收集与处理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过垃圾乱扔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索垃圾处理的方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾的分类收集与处理的基本概念。垃圾的分类收集是将垃圾按照不同的属性进行分类，以便于后续的处理。垃圾的处理是将分类后的垃圾进行无害化处理，减少对环境的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾的分类收集与处理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾的分类方法和处理技术这两个重点。对于处理技术的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾的分类收集与处理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示垃圾的分类收集与处理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“垃圾的分类收集与处理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了垃圾的分类收集与处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。