2024年秋八年级历史上册 第3单元 新民主主义革命的兴起 第12课 中国共产党的成立教案 中华书局版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第3单元新民主主义革命的兴起第12课中国共产党的成立教案中华书局版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年秋八年级历史上册第3单元新民主主义革命的兴起，第12课中国共产党的成立，本节课主要依据中华书局版教材，涵盖以下内容：

1.中国共产党成立的背景：北洋军阀的统治、五四运动的爆发、国内外共产主义思想的传播等。

2.中共一大的召开：时间、地点、代表人物、会议主要内容以及《中国共产党第一次全国代表大会决议案》。

3.党的创建初期的活动：工人运动的发展、国共合作政策的确立、农民运动的兴起等。

4.中国共产党成立的意义：为中国革命指明了方向，为民族独立和人民解放奠定了基础。

本节课旨在使学生了解中国共产党成立的历史背景、过程及意义，培养学生的爱国情怀和革命精神。

二、核心素养目标

1.历史理解：通过学习中国共产党成立的历史背景、过程及意义，使学生掌握新民主主义革命的基本知识，提高对历史的理解能力。

2.思想品德：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，弘扬革命精神，树立正确的价值观。

3.时事关注：关注国内外政治、经济、文化等方面的变化，提高学生对时事的敏感度和分析能力。

4.合作探究：鼓励学生在小组合作中积极参与讨论，培养团队协作能力和问题解决能力。

5.批判性思维：培养学生对中国共产党的成立及其历史意义的批判性思考，形成独立见解，激发创新精神。

三、学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已学习过中国近代史的基本内容，对中国近代以来的重大事件有一定了解，为新民主主义革命相关内容的学习奠定了基础。

-学生对五四运动等历史事件有所了解，但对于中国共产党的成立及其历史意义的认识尚不深入。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读、分析和综合能力，能够通过查阅资料、小组讨论等方式获取和整理信息。

-学生在历史课堂上已经进行了相关思考与讨论，具备一定的批判性思维能力，但需要进一步引导和培养。

3.素质层面：

-学生热爱祖国，对中国共产党的领导地位有一定的认同感，有利于培养他们的爱国情怀和革命精神。

-学生在思想品德方面表现良好，对于学习中国共产党的成立等内容，能够产生积极的情感体验。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，与同学互动，表现出良好的合作精神和探究欲望。

-部分学生课堂纪律较好，但也有一些学生在课堂上注意力不集中，需要教师进行有效的课堂管理。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对中国共产党的成立背景、过程及意义的掌握程度将直接影响他们对新民主主义革命的理解。

2.能力层面：学生在课堂上的积极参与和批判性思考，有助于提高问题解决能力和历史思维能力。

3.素质层面：通过学习中国共产党成立的相关内容，学生能够进一步培养爱国情怀、革命精神和社会责任感。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现将影响教学效果，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以提高课堂效果。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有中华书局版八年级历史上册教材，以便于学生提前预习和课堂学习。

-准备与本节课相关的教材内容复印资料，包括中国共产党成立的相关篇章，以便学生重点阅读。

2.辅助材料：

-收集与中国共产党成立相关的历史图片，如中共一大会址、代表人物照片等，增强学生对历史事件的直观感受。

-制作中国共产党成立过程的时间轴图表，帮助学生梳理历史脉络。

-搜集有关中国共产党成立意义的视频资料，如纪录片片段、专家访谈等，以便在课堂上进行展示和讨论。

-准备相关的历史文献资料，如《中国共产党第一次全国代表大会决议案》等，供学生阅读和思考。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作的形式进行排列，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生进行讨论和记录。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-在教室后方设置阅读角，摆放与课程相关的书籍和资料，便于学生课下自主查阅。

此外，教师还需提前对教学资源进行整理和筛选，确保资源的准确性和适宜性，以提高课堂教学效果。同时，关注学生在课堂上的需求，灵活调整教学资源的使用，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国共产党的成立的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“中国共产党的成立背景是什么？”等，激发学生思考，为课堂学习中国共产党成立的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本