（核心素养目标）3.10 空气有质量吗 教案设计.docx

（核心素养目标）3.10空气有质量吗教案设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：空气的质量

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的科学思维，增强学生的环保意识和社会责任感。通过学习空气的质量，使学生能够运用科学知识进行观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力；让学生学会从不同角度思考问题，形成科学思维习惯；同时，使学生认识到空气质量对生活环境的影响，增强环保意识，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于空气的基本知识，如空气的组成、气压等，同时他们也了解到了一些环境污染的基本知识，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对科学实验和观察感兴趣，尤其是那些能够直接关系到日常生活的知识。他们的观察能力和实验操作能力较强，但部分学生在数据分析方面存在困难。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实验来学习，另一部分学生则更擅长理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空气质量的测量方法和数据分析时，学生可能会遇到一些困难。此外，将空气质量与环境问题联系起来，以及理解空气质量对生活环境的影响，对于部分学生来说也是一大挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授空气质量的基本概念和理论知识；实验法用于让学生通过实践活动，观察和分析空气质量的变化；讨论法用于引导学生探讨空气质量与环境问题的关系；案例分析法用于让学生通过分析具体案例，深入了解空气质量对生活环境的影响。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过播放一段关于我国空气质量现状的视频，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。

b.讲授空气质量的基本概念：教师运用PPT展示空气的组成、空气污染的途径等理论知识，为学生实验和讨论打下基础。

c.空气质量实验：学生分组进行实验，使用便携式空气质量监测器测量教室内的空气质量，并记录数据。

d.数据分析与讨论：学生根据实验数据，分析空气质量的变化原因，并与生活环境联系起来。

e.案例分析：教师展示一些典型的空气污染案例，如PM2.5污染、臭氧层破坏等，让学生分析这些案例对生活环境的影响，并提出解决方案。

f.总结与反思：学生分享自己在实验、讨论和案例分析中的收获，总结空气质量对生活环境的重要性，并反思如何在日常生活中保护空气质量。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示空气质量的基本概念、实验操作步骤和案例分析等内容，方便学生理解和掌握。

b.视频：用于导入新课，展示我国空气质量现状，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：如搜索引擎、在线空气质量监测平台等，用于学生搜集资料、了解空气质量变化趋势。

d.实验器材：如便携式空气质量监测器、实验室用品等，用于开展空气质量实验。

e.案例材料：提供一系列典型的空气污染案例，供学生分析和讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解空气质量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习空气质量内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确空气质量教学目标和空气质量重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保空气质量教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气质量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入空气质量学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与空气质量相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为空气质量新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气质量的概念、测量方法和影响因素等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕空气质量问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验空气质量知识的应用，提高实践能力。

在空气质量新课呈现结束后，对空气质量知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习