《速度、时间与路程》 教案 三年级下册数学青岛版（五四学制）.docx

《速度、时间与路程》教案三年级下册数学青岛版（五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《速度、时间与路程》

2.教学年级和班级：三年级下册，数学，青岛版（五四学制）

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

（1）理解速度、时间、路程的概念，掌握三者之间的关系。

（2）能够运用速度、时间、路程的关系解决实际问题。

2.能力目标：

（1）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（2）提高学生的逻辑思维和推理能力。

3.情感目标：

（1）激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

（2）培养学生合作交流、积极参与的精神。

教学重点：

1.速度、时间、路程的概念及其关系。

2.运用速度、时间、路程的关系解决实际问题。

教学难点：

1.理解并掌握速度、时间、路程之间的关系。

2.运用所学知识解决实际问题时，能够正确地列出等量关系式。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学的长度单位、时间单位等知识。

2.提问：同学们，你们知道速度、时间、路程是什么吗？它们之间有什么关系呢？

二、新课内容展示与探究（20分钟）

1.讲解速度、时间、路程的概念，引导学生理解并掌握三者之间的关系。

2.通过实例，让学生观察、思考速度、时间、路程的变化规律。

3.引导学生总结出速度×时间=路程、路程÷时间=速度、路程÷速度=时间的关系。

4.让学生尝试运用所学知识解决实际问题。

三、课堂练习（15分钟）

1.设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.对学生进行个别辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂小结（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学的内容，总结速度、时间、路程的关系。

2.强调在实际问题中，如何运用速度、时间、路程的关系解决问题。

五、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂练习的情况，布置适量的课后作业，巩固所学知识。

2.布置一道思考题，让学生尝试运用所学知识解决实际问题。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握情况。

3.课后访谈：了解学生对本节课的学习感受，收集教学反馈意见，为后续教学提供改进方向。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算能力展开。通过学习《速度、时间与路程》这一章节，使学生能够：

1.数学抽象：理解速度、时间、路程的概念，并能够从实际问题中抽象出数学模型，建立三者之间的数量关系。

2.逻辑推理：通过实例分析，引导学生发现速度、时间、路程之间的逻辑关系，培养学生运用逻辑推理解决问题的能力。

3.数学建模：培养学生运用所学知识构建数学模型，解决实际问题。例如，根据速度和时间计算路程，或者根据路程和速度计算时间等。

4.数学运算：在教学过程中，让学生熟练掌握速度、时间、路程之间的运算规律，提高学生的数学运算能力。

5.实践应用：通过解决实际生活中的问题，使学生体会数学知识在实际生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。

6.合作交流：在小组讨论和课堂互动中，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，提高学生的团队协作意识。

三、学情分析

本节课的教学对象为三年级下册学生，经过前两年的数学学习，他们在数学知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已经掌握了基本的加减乘除运算，具备一定的数学基础。

（2）学生在二年级学习了长度单位、时间单位等概念，为本节课学习速度、时间、路程奠定了基础。

（3）学生对图形、几何等方面有一定了解，能够运用数学知识解决一些简单问题。

2.能力层面：

（1）学生在解决问题时，能够运用已学过的知识进行简单的逻辑推理。

（2）学生的空间想象力、观察力、注意力等方面有所发展，但仍有待提高。

（3）学生的数学运算能力逐步提高，但在复杂运算和实际问题中的应用能力尚需加强。

3.素质层面：

（1）学生具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行探究学习。

（2）学生在团队协作、沟通交流方面表现出较好的素质，能够积极参与课堂讨论。

（3）学生对数学学习兴趣较为浓厚，学习态度积极，但在面对困难时，部分学生容易产生畏难情绪。

4.行为习惯：

（1）学生养成了按时完成作业、认真听课的良好习惯。

（2）学生在课堂上能够遵守纪律，尊重老师和同学，表现出较好的课堂行为。

（3）部分学生存在注意力不集中、上课开小差的现象，需要教师关注和引导。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的掌握程度，直接影响到本节课的学习效果。教师需