通用版秋季作文之基础篇《第7讲：妖怪来了——点面结合写活动》教学设计.docx

通用版秋季作文之基础篇《第7讲：妖怪来了——点面结合写活动》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为通用版秋季作文之基础篇《第7讲：妖怪来了——点面结合写活动》。该内容与课本三年级上册第六单元“多彩的活动”紧密相关。学生在该单元已经学习了如何写活动的场面和过程，本讲将在此基础上，引导学生运用点面结合的写作方法，将个体与整体相结合，描绘出活动中的人物和场景，使作文更具生动性和趣味性。通过本讲的学习，学生将能够灵活运用已掌握的知识，提高写作水平。教学内容包括：回顾活动场面描写方法，学习点面结合写作技巧，以“妖怪来了”为主题的作文实践。

核心素养目标

本讲核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言构建与运用：通过点面结合的写作训练，提高学生运用语言表达活动场景的能力，使作文更具表现力和感染力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察活动，学会用点面结合的方式思考问题，培养思维的灵活性和创新性。

3.审美鉴赏与创造：激发学生对生活场景的观察和感悟，提高审美情趣，创作出具有个性化、趣味性的作文。

4.文化理解与传承：以“妖怪来了”为主题，让学生在作文中融入传统文化元素，加深对民族文化的了解和传承。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：点面结合的写作方法在活动作文中的应用。

-重点讲解：如何引导学生从整体到局部，再从局部到整体进行观察和描述，使作文内容丰富、结构清晰。

-举例解释：以学校运动会为例，重点讲解如何先描述整个运动会的热闹场面（面），再聚焦到某个具体项目或人物的表现（点），最后回归到整个活动的氛围和意义（面）。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用点面结合写作时，往往难以把握“点”与“面”的结合点，导致作文结构混乱或内容重复。

-突破方法：通过提供写作框架和思维导图，帮助学生梳理思路，明确每个部分的内容和功能。

-举例解释：

-难点一：如何选取合适的“点”来代表整体。例如，在写“妖怪来了”主题的作文时，选择一位勇敢的学生作为“点”，通过他的行动来展现全体同学面对挑战的勇气。

-难点二：如何将“点”的描述自然过渡到“面”的描绘。教学中，可以指导学生使用过渡句或过渡段，如“不仅是小明，整个班级的同学都表现出了非凡的团结和勇气”。

-难点三：如何避免“点”与“面”内容的重复。教师应强调在描述时注意详略得当，避免对同一事件或场景的重复描述，确保作文的连贯性和紧凑性。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有通用版秋季作文之基础篇教材，特别是与本讲相关的第六单元“多彩的活动”章节。

-准备作文稿纸，供学生在课堂上进行作文练习。

2.辅助材料：

-收集并准备与“妖怪来了”主题相关的图片，如传统妖怪插画、孩子们进行角色扮演的照片等，以激发学生想象力。

-制作点面结合写作方法的思维导图和示例图表，帮助学生直观理解并运用到作文中。

-搜集一些经典的点面结合写作例文，包括课本中的范文和其他优秀作品，供学生参考和借鉴。

-准备一段关于学校运动会的视频，展示活动中点面结合的场景，增强学生的实际感受。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按小组形式排列，便于学生进行讨论和合作学习。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示图片、思维导图和范文。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，以便于播放视频和展示电子辅助材料。

-准备白板或黑板，用于记录学生的想法和课堂总结。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“点面结合写活动”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你如何理解点面结合的写作方法？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的活动场面描写方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解点面结合的写作方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何选取合适的点来代表整体？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对点面结合写作知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。