【北师大版】三年级《劳动实践指导手册》第15课《社会职业大调查》教案.docx

【北师大版】三年级《劳动实践指导手册》第15课《社会职业大调查》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【北师大版】三年级《劳动实践指导手册》第15课《社会职业大调查》，旨在让学生了解社会上的各种职业，培养他们的观察力和社会实践能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级已学习过《我们的社区》，对社区内的职业有了初步的认识。本节课在此基础上，拓宽职业范围，引导学生通过实地调查、采访等方式，深入了解不同职业的特点、工作内容和所需技能。列举内容包括：警察、医生、教师、消防员、司机等常见职业，使学生在掌握知识的同时，增强对社会职业的认识和尊重。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：通过《社会职业大调查》的学习，使学生认识到不同职业对社会的重要性，增强社会责任感，激发他们为社会发展贡献力量的意识。

2.观察与探究能力：学生能够运用观察、访谈等方法，对身边的职业进行调查，培养他们的观察能力和问题探究能力。

3.交流与合作能力：在小组合作完成职业调查的过程中，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高交流与合作能力。

4.批判性思维：通过对不同职业的了解，学生能够学会分析、比较、评价职业的特点和价值，培养批判性思维。

5.自我认知与成长：通过调查活动，学生能够认识到各种职业背后的辛勤付出和努力，激发他们努力学习、积极进取的精神，为实现个人成长和职业规划奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在二年级《我们的社区》的学习中，学生已对社区内部分职业有了初步了解，如职业名称、基本工作内容等。此外，他们还掌握了简单的观察、记录等方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对社会职业有一定的探索欲望。他们具备一定的观察能力，能够发现生活中的细节。同时，学生在小组合作学习中表现出较强的团队协作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、体验和互动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的调查活动中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对某些职业的了解不够深入，难以全面把握职业特点；（2）在访谈、记录等环节，可能会出现沟通不畅、信息遗漏等问题；（3）部分学生可能在社会实践活动中表现出害羞、紧张等情绪，影响调查效果。

针对以上学习者分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，给予他们充分的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高社会实践能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有北师大版三年级《劳动实践指导手册》第15课《社会职业大调查》的教材，以便学生能够跟随课堂进度进行学习和记录。

-准备与教材配套的学习指南，包括职业调查表、观察记录表等，方便学生进行实地调查和课堂讨论。

2.辅助材料：

-收集和整理与各种社会职业相关的图片、图表和视频资料，以便在课堂上展示，增强学生对职业的直观认识。

-准备一些职业体验小故事或案例，通过多媒体设备展示，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解不同职业的工作内容和环境。

-设计职业角色扮演卡片，用于课堂活动中的角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验不同职业的特点。

3.实验器材：

-准备录音笔、照相机等记录工具，供学生进行实地调查时使用，帮助他们更准确地记录调查结果。

-如果涉及到职业体验活动，准备相应的道具和模拟设备，如医生的工具箱、教师的教具等，确保学生在安全的环境中进行体验。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括小组讨论区、职业展示区、实验操作台等，以便学生能够有组织地进行各种活动。

-在教室墙上张贴职业分类海报，帮助学生快速了解不同职业的分类和特点。

-设置一个“职业体验角”，摆放相关职业的道具和服饰，让学生在角色扮演中更好地融入职业角色。

-确保教室内的多媒体设备运行正常，包括投影仪、音响设备等，以便于播放视频和展示图片。

在教学资源准备过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和学习需求，确保所有资源都与本节课的教学内容紧密相关，且易于学生理解和接受。通过丰富多样的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对社会职业的深入认识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《社会职业大调查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的人都在从事哪些职业？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同职业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解社会职业的基本概念。社会职业是人们为了满足社会需要，通过劳动获得收入的活动。它是社会分工的体现，每个