27 巨人的花园 第二课时（教学设计）统编版语文四年级下册.docxVIP

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教学设计：巨人的花园第二课时（统编版语文四年级下册）

教学目标：

1.知识与技能：通过阅读和理解，学生能够掌握课文中的关键词语和句子，了解巨人花园故事的情节和发展。

2.过程与方法：通过小组合作和讨论，学生能够培养阅读理解和口语表达能力，提升文学素养。

教学内容：

本课时的教学内容主要包括对课文《巨人的花园》的深入理解和分析。学生将通过对课文的阅读和讨论，进一步理解故事的情节和人物性格，掌握课文中的重点词语和句子，并能够运用到实际情境中。

教学重点与难点：

重点：学生能够理解课文《巨人的花园》的故事情节和人物性格，掌握课文中的重点词语和句子。

难点：学生能够通过课文的学习，培养阅读理解和口语表达能力，理解共享和关爱他人的重要性。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课文教材、练习册、笔记本

教学过程：

1.导入：教师通过回顾上节课的内容，引导学生复习巨人的花园故事情节和人物性格，为新课时的学习做好铺垫。

2.阅读理解：学生分组阅读课文《巨人的花园》，理解故事的情节和发展，注意把握人物性格和情感变化。

3.讨论与分享：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受，通过小组合作培养阅读理解和口语表达能力。

4.重点词语与句子：教师引导学生分析和理解课文中的重点词语和句子，帮助学生掌握课文内容。

5.课堂练习：学生完成练习册的相关练习，巩固对课文的理解和掌握。

6.课堂小结：教师对本次课的学习内容进行小结，强调重点词语和句子的运用，引导学生理解共享和关爱他人的重要性。

板书设计：

1.课文巨人的花园

2.故事情节：花园的美丽巨人的自私孩子们的快乐巨人的悔改

3.人物性格：巨人的自私孩子们的善良巨人的悔改

4.重点词语与句子：xxx、xxxx、xxxx

作业设计：

1.复习课文《巨人的花园》，掌握重点词语和句子。

2.写一篇短文，描述自己最喜欢的花园，并表达自己对他人的关爱和共享的想法。

课后反思：

重点关注的细节：重点词语与句子的分析和理解。

补充和说明：

1.重点词语的分析

（1）傲慢：课文中描述巨人对待孩子们的态度，用到了傲慢这个词。教师可以引导学生理解傲慢的意思，让学生认识到巨人因为自己的傲慢导致了花园的失去。

（2）吝啬：巨人不愿意分享自己的花园，表现出了吝啬的性格。教师可以让学生通过课文内容，分析巨人的这种性格带来的后果，让学生认识到分享的重要性。

（3）快乐：孩子们在花园里玩耍时，感受到了快乐。教师可以引导学生理解快乐的意义，让学生认识到快乐来源于与他人的分享和关爱。

2.重点句子的理解

（1）花园是孩子们的乐园，他们在这里尽情玩耍，笑声不断。：这句话描绘了孩子们在花园里的快乐时光。教师可以让学生通过这句话，感受到花园给孩子们带来的快乐，进而理解分享和关爱的意义。

（2）巨人的心变得越来越冷酷，他不再关心花园里的孩子们，甚至把他们赶出了花园。：这句话揭示了巨人因为自私而失去了关爱。教师可以引导学生分析这句话表达的含义，让学生认识到关爱他人的重要性。

（3）巨人终于悔悟了，他明白了分享和关爱的真谛，重新拥有了美丽的花园。：这句话表现了巨人的转变。教师可以让学生通过这句话，理解到每个人都会犯错，但关键是要学会改正，学会关爱他人。

3.实际运用

在学生理解和掌握了重点词语与句子后，教师可以设计一些实际运用的环节，让学生在实际情境中运用这些词语和句子。例如，教师可以让学生writeanessayorashortstorythatincorporatesthekeywordsandsentencestheyhavelearnedinthelesson.通过这样的实际运用，学生能够更好地巩固所学内容，提升语文素养。

在教学《巨人的花园》这篇课文时，重点词语与句子的分析和理解是至关重要的。通过关注这个细节，教师可以帮助学生深入掌握课文内容，提升他们的阅读和写作能力，培养他们的道德品质和价值观。

1.重点词语的深度分析

（1）傲慢：教师可以引导学生探讨巨人傲慢行为背后的心理动机，让学生理解傲慢不仅是对他人的不尊重，也是自我封闭的开始。通过分析，学生能够认识到傲慢带来的孤立和痛苦。

（2）吝啬：吝啬不仅是财富的积累，更是心灵的闭锁。教师可以让学生联系自己的生活经验，讨论吝啬行为对人际关系的影响，从而理解分享的快乐和对他人的重要性。

（3）快乐：快乐是一种传染性的情感。教师可以引导学生探讨孩子们如何在花园中创造快乐，并如何通过分享快乐来加深人与人之间的联系。

2.重点句子的深层理解

（1）花园是孩子们的乐园，他们在这里尽情玩耍，笑声不断。：这句话不仅描绘了一个快乐的场景，更是孩子们内心世界的外显。教