统编版小学语文三年级上册15《搭船的鸟》（说课稿 ）.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：认识“鹦、鹉”等10个生字，会写“搭、翠”等13个字，会写“搭船、船舱”等词语。能说出课文中自己印象最深的画面，和同学交流。正确、流利、有感情地朗读课文，能根据图片写出表现鸟特点和捕鱼过程的句子。

2.过程与方法：通过观察、阅读，理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情，培养观察、表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识，激发学生课外观察大自然的兴趣。

二、教学内容

1.课文主题：通过讲述一只鹦鹉搭船的故事，展示人与自然和谐共生的美好画面。

2.课文结构：本文分为三个部分。第一部分（第1-3自然段）描述了作者在船上发现一只鹦鹉；第二部分（第4-9自然段）描绘了鹦鹉在船上的生活情景；第三部分（第10自然段）表达了作者对鹦鹉的喜爱之情。

3.课文特点：语言生动、形象，富有诗意，充满情感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情，培养学生观察、表达能力。

2.教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，根据图片写出表现鸟特点和捕鱼过程的句子。

四、教具与学具准备

1.教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。

2.学具：铅笔、橡皮、课本、作业本。

五、教学过程

1.导入新课：引导学生观察课文插图，提问：“你们看到了什么？这只鹦鹉在干什么？”导入新课《搭船的鸟》。

2.自主学习：学生自读课文，圈出生字，借助工具书理解生词。

3.交流分享：学生分享自己印象最深的画面，教师点评、指导。

4.朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。

5.理解课文：教师引导学生分析课文结构，总结课文主题。

6.情感体验：学生谈自己对鹦鹉的喜爱之情，教师点评、指导。

7.写作训练：根据课文内容，学生尝试写出表现鸟特点和捕鱼过程的句子。

8.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置作业。

六、板书设计

1.课题：《搭船的鸟》

2.课文结构：发现鹦鹉-鹦鹉在船上的生活-对鹦鹉的喜爱

3.教学重点：理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情，培养学生观察、表达能力

4.教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，根据图片写出表现鸟特点和捕鱼过程的句子

七、作业设计

1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句。

2.拓展作业：观察身边的鸟类，了解它们的特点和生活习性，写一篇观察日记。

八、课后反思

本节课通过引导学生观察、阅读、写作，培养了学生的观察、表达能力，使学生对课文内容有了深入的理解。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，教师还需关注学生的情感体验，培养学生的审美情趣和人文素养。在今后的教学中，教师应继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是整个教学活动的核心环节，直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

1.导入新课：教师应充分利用课文插图等教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂学习中。通过提问、讨论等方式，让学生对课文内容产生好奇心，为深入学习打下基础。

2.自主学习：教师应鼓励学生独立阅读课文，培养自主学习能力。在此过程中，教师可以提供生字卡片、工具书等辅助材料，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

3.交流分享：学生通过分享自己印象最深的画面，可以提高观察、表达能力。教师在此环节要充分发挥引导作用，对学生进行点评、指导，帮助他们提高语言表达能力。

4.朗读课文：教师应注重培养学生的朗读能力，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过分组朗读、角色扮演等形式，让学生充分体验课文中的情感，加深对课文内容的理解。

5.理解课文：教师需要引导学生分析课文结构，概括课文主题，帮助学生深入理解课文内容。在此过程中，教师可以采用提问、讨论、讲解等方式，引导学生思考，提高学生的思维品质。

6.情感体验：教师应关注学生的情感体验，培养学生的人文素养。通过讨论、写作等方式，让学生表达自己对鹦鹉的喜爱之情，感受大自然的美好。

7.写作训练：教师应根据课文内容，设计具有针对性的写作训练任务。在此过程中，教师需要关注学生的写作能力，提供适当的指导，帮助学生提高写作水平。

8.总结拓展：教师在课程结束时，应对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，帮助学生巩固所学知识。同时，布置作业和拓展任务，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

总之，在教学过程中，教师需要关注学生的自主学习、交流分享、朗读、理解、情感体验、写作训练等方面，充分发挥引导作用，提高教学效果。同时，教师还需关注学生的学习需求，调整教学策略，