习作《介绍一种事物》指导课和讲评课（教案）部编版语文五年级上册.docxVIP

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教案：习作《介绍一种事物》指导课和讲评课

一、教学目标

1.让学生通过观察、思考、表达和创作，掌握介绍事物的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察能力、思考能力、表达能力和创新能力。

二、教学内容

1.指导课：学习介绍事物的基本方法和技巧，进行课堂练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生掌握介绍事物的基本方法和技巧，培养学生观察、思考、表达和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和句式进行表达，如何创新介绍方式。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、投影仪、教学课件、习作样本。

2.学具：笔记本、文具、习作本。

五、教学过程

1.指导课：

（1）导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

（2）讲解方法：讲解介绍事物的基本方法和技巧，如观察、思考、表达和创新。

（3）课堂练习：学生根据所学方法，选择一种事物进行观察和思考，然后进行课堂练习。

（4）互动点评：学生互相展示作品，进行评价和互动，教师给予指导和鼓励。

2.讲评课：

（1）展示作品：学生展示指导课上的作品，进行评价和讲评。

六、板书设计

1.指导课：

观察思考

表达创新

2.讲评课：

内容结构语言

优秀作品特点改进意见

七、作业设计

1.指导课作业：选择一种事物，运用所学方法进行观察和思考，完成课堂练习。

2.讲评课作业：根据教师给出的改进意见，修改和完善作品，准备参加习作展示。

八、课后反思

1.本次教学活动中，学生对介绍事物的基本方法和技巧有了更深入的了解，观察、思考、表达和创新能力得到提高。

2.在教学过程中，注意引导学生运用恰当的词语和句式进行表达，鼓励学生创新介绍方式。

3.讲评课中，学生作品得到充分展示和评价，教师给予及时指导和鼓励，有助于提高学生习作的积极性。

4.针对本次习作的不足，下次教学活动中，着重引导学生关注内容、结构和语言方面的改进，提高学生习作水平。

一、指导课教学过程

1.导入新课

在导入新课时，教师可以运用多种方式激发学生的兴趣。例如，通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，询问学生对介绍事物的理解和看法。同时，可以借助多媒体展示一些优秀的习作样本，让学生初步了解本节课的学习目标。

2.讲解方法

（1）观察：引导学生关注事物的特征、特点和亮点，教给学生观察的方法和技巧。

（2）思考：培养学生对事物的分析、归纳和推理能力，让学生学会如何围绕中心进行思考。

（3）表达：教授学生运用恰当的词语和句式进行表达，强调语言的准确性和生动性。

（4）创新：鼓励学生发挥想象，创新介绍方式，提高作品的表现力。

3.课堂练习

教师可以为学生提供一些事物，让学生根据所学方法进行观察和思考。在观察和思考的过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难。课堂练习可以采取小组合作、讨论交流的形式，促进学生之间的互动和学习。

4.互动点评

在互动点评环节，学生可以展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价。评价可以从内容、结构、语言等方面进行，旨在让学生了解自己的优点和不足，提高习作能力。教师要给予学生充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心。

二、讲评课教学过程

1.展示作品

讲评课的开始，教师可以让学生展示在指导课上的作品。通过展示作品，学生可以相互借鉴和学习，提高自己的习作水平。教师在点评时，要关注作品的亮点和不足，有针对性地进行讲评。

2.评价标准

在讲评课中，教师要引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价。可以制定一套评价标准，让学生依据标准进行评价，以提高评价的客观性和准确性。

在继续补充和说明教学过程时，我们将深入探讨如何更有效地实现教学目标，并细化教学步骤，以确保学生能够在习作《介绍一种事物》的过程中，充分掌握必要的技能和知识。

一、指导课教学过程的细化

1.导入新课

在导入新课时，教师可以通过一个简短的活动来吸引学生的注意力。例如，教师可以展示一组图片，每张图片代表一种事物，然后让学生猜测这些事物的名称和特点。这样的活动不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们学会如何观察和描述事物。

2.讲解方法

在讲解介绍事物的基本方法和技巧时，教师可以结合具体的实例进行分析。例如，教师可以选取一篇优秀的习作，让学生分析其成功的要素，如使用了哪些描写方法，如何组织文章结构，以及如何运用语言表达等。通过这种方式，学生可以更直观地理解并模仿这些技巧。

3.课堂练习

在课堂练习环