第四单元 欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案.docx

第四单元欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，这首歌曲收录在贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册第四单元中。该单元的主题是民族音乐，旨在让学生了解和欣赏不同民族的音乐风格和特点。

《阳光照耀着塔什库尔干》是一首具有浓郁新疆民族特色的歌曲，展现了新疆塔吉克族人民的生活场景和民族风情。通过欣赏这首歌曲，学生可以了解新疆塔吉克族的音乐风格和特点，同时也能够感受到不同民族音乐的魅力。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等，这些知识可以帮助学生更好地理解和欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲。其次，学生已经了解了一些不同民族的音乐风格和特点，如汉族、藏族、蒙古族等，这些知识可以帮助学生更好地理解和欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲中的新疆塔吉克族音乐风格。最后，学生已经学习了一些音乐欣赏的方法和技巧，如聆听、分析、讨论等，这些方法可以帮助学生更好地理解和欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲。

核心素养目标

本节课旨在培养学生音乐学科核心素养，包括音乐感知、音乐表现和音乐审美三个方面。首先，通过欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，学生能够感知新疆塔吉克族的音乐风格和特点，提升音乐感知能力。其次，学生能够通过演唱和演奏等形式，表现这首歌曲的民族特色，提高音乐表现能力。最后，学生能够通过分析和讨论这首歌曲的旋律、节奏、和声等元素，提升音乐审美能力，培养对不同民族音乐的欣赏和理解。

重点难点及解决办法

1.重点：欣赏和理解《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的音乐风格和特点。

解决办法：通过播放歌曲，让学生聆听并分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素，引导他们感受新疆塔吉克族的民族特色。

2.难点：表现《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的民族特色，进行演唱或演奏。

解决办法：提供这首歌曲的演唱或演奏示范，让学生跟随示范进行模仿和练习，同时给予个别指导，帮助学生掌握正确的演唱或演奏方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生将使用贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册，特别是第四单元中的《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲。准备一张新疆塔吉克族的图片，展示他们的生活场景和文化特色；准备一张音乐谱例，展示《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的旋律和节奏；准备一段新疆塔吉克族舞蹈的视频，让学生感受他们的舞蹈风格。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据本节课的教学内容，将教室分为两部分：一部分是学生聆听和欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的区域，另一部分是学生进行演唱和演奏的区域。在聆听区域，准备一些舒适的座椅和耳机，让学生可以安静地聆听和欣赏歌曲。在演唱和演奏区域，准备一些乐器，如吉他、小提琴等，让学生可以进行演唱和演奏练习。

5.学生分组：根据学生的音乐水平和兴趣爱好，将学生分为不同的小组，每个小组负责不同的音乐任务。例如，一组负责演唱《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲，另一组负责演奏这首歌曲的伴奏，还有一组负责分析这首歌曲的旋律和节奏。通过分组讨论和合作，学生可以更好地理解和欣赏这首歌曲，同时提升他们的音乐表现能力和合作能力。

6.教学软件：准备一些教学软件，如音乐播放软件、音乐分析软件等，用于播放和分析《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲。这些软件将帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲的音乐风格和特点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阳光照耀着塔什库尔干》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这首歌曲的音乐风格和特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习这首歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。