四年级下册科学 青岛版19 灯泡亮了（教案）.docxVIP

四年级下册科学青岛版19灯泡亮了（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级下册科学青岛版19灯泡亮了（教案）

教学内容

四年级下册科学青岛版19灯泡亮了（教案）

本节课的教学内容以“灯泡亮了”为主题，主要让学生通过观察、实验等方法，了解并掌握电路的基本连接方式，以及电流的形成和作用。通过学习，使学生能够认识电路的组成元件，理解电路中各元件的作用，并能够设计简单的电路。

具体内容包括：

1.学习电路的基本概念，了解电路的组成元件，如电源、导线、开关、灯泡等。

2.通过实验观察，探究电路的连接方式，包括串联和并联。

3.学习电流的形成和作用，了解电流的方向和大小，以及电流在电路中的传递过程。

4.设计简单的电路，让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

教学过程中，要注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学思维与创新。通过学习，使学生能够运用观察、实验、分析等方法，主动探究电路的连接方式、电流的形成和作用，培养学生的科学探究能力。同时，通过设计简单的电路，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的创新能力。引导学生运用科学思维，分析电路中的问题，提出解决方案，从而培养学生的科学思维与创新。

重点难点及解决办法

重点：1.电路的基本概念及组成元件的认识；2.电路的连接方式（串联和并联）的理解和应用；3.电流的形成和作用的理解。

难点：1.对电路连接方式的理解和实际操作；2.电流的形成和作用的理解和应用。

解决办法：1.通过实物展示、图片等方式，让学生直观地认识电路的组成元件，并通过生动的语言描述，使学生理解电路的基本概念；2.设计实验，让学生亲自动手操作，通过实际连接电路，加深对电路连接方式的理解；3.通过动画、图片等方式，生动形象地展示电流的形成和作用，让学生易于理解和接受。同时，鼓励学生提问，老师及时解答，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将在课堂上采用讲授、实验、小组讨论和游戏等多种教学方法。讲授法用于向学生传授电路的基本概念、电流的形成和作用等知识；实验法用于让学生直观地了解电路的连接方式，培养学生的动手能力；小组讨论法用于让学生在讨论中思考、探究和解决问题，培养学生的科学思维和创新能力；游戏法用于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过一个有趣的实验现象，如“魔法灯泡”，激发学生的兴趣，引导学生思考灯泡发光的原因，进而引入本节课的主题。

（2）新课讲授：在讲解电路的基本概念和组成元件时，结合PPT展示实物图片、动画等，让学生直观地认识电路元件，并通过生动的语言描述，帮助学生理解电路的基本概念。

（3）实验环节：设计一系列实验，让学生亲自动手操作，如连接简单的电路、观察电流表的指针变化等。在实验过程中，引导学生观察、思考和分析，培养学生的科学探究能力。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对实验中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。通过讨论，培养学生的合作意识和科学思维。

（5）游戏环节：设计一个与电路相关的游戏，如“电路拼图”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、实验器材、电流表、多媒体视频等。PPT用于展示电路的组成元件、实验步骤和注意事项等；实验器材用于让学生亲自动手操作，培养实践能力；电流表用于测量电流的大小，帮助学生了解电流的形成和作用；多媒体视频用于展示电路实验的原理和操作步骤，方便学生理解和模仿。此外，我还将利用网络资源，如在线工具和教学平台，为学生提供更多的学习资料和实践机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“灯泡亮了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电路的基本概念和组成元件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学