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体育游戏在小学体育教学中的运用

【摘要】：近年来体育课在小学课程计划比重中逐渐提升，对体育教学质量有更高的要求。如何上好一节高质量的体育课是每一位体育教师的责任和义务。在小学体育教学过程中，体育游戏逐渐发挥着重要的作用，可以使学生人人享受体育游戏带来的乐趣，学生的参与兴趣，从而使体育教学达到良好的教学效果。

【关键词】：体育游戏作用方法应用注意事项

体育游戏是指以游戏为表现方式进行的体育活动，主要还是以体育运动为主。在体育教学实践中，增加相适应的游戏，创设游戏情景，增强体育练习的趣味，使教学手段和方式多样化，对教学效果课堂氛围有明显的帮助。下面我结合自己的教学实践对体育游戏的作用，如何设计和应用体育游戏进行探讨。

一、小学体育游戏的作用

1．小学阶段体育课程教育最为主要的内容就是提升学生对于体育运动的兴趣，从实际运动出发，培养学生生活中体育技巧，养成体育锻炼的习惯，达到终身体育的目的。

2．在教学中运用体育游戏的教学模式已经是教学行业逐渐行成和成熟的方式，受到越来越多的教师的青睐。不仅活跃教学气氛，更能提升学生综合素质，包括身体素质和心理智力方面。同时体育游戏对教学目标的达成有更好的效果，运动参与和情感态度价值观有新的认识和提升。

3．体育游戏可以开发参与者的智力和体能，有效地提高参与者的学习、生活、劳动能力提高身体素质。体育游戏有一定的竞赛规则，可以培养参与者的竟争意识，增强参与者坚强的意志品质。所以体育游戏对青少年的现代人生观的教育和培养吃苦耐劳精神有很大的促进作用。体游戏结合各种动作技能的练习，可以改善和提高田径、球类等项目的运动水平，掌握基本的生活活动技能和运动技能，增进健康，促进青少年身体全面发展。在室外开展体育游戏，游戏环境的时变化使参与者不断地采取迅速准确的判断并出反应从发展了青少年的判断力，增强了记忆力。

二、设计体育游戏和应用到实际教学中的方法

1．如何设计体育游戏

(1)游戏设计要有针对性，锻炼性

体育课首先要以新课改的课程标准为基础，掌握知识技能和方法，增强体能学会锻炼，所以在设计游戏时要以课程内容为主导，衍生出相关体育游戏，帮助达成锻炼的目的。针对本课的重点内容，可以在导入阶段练习阶段或结束阶段设计相关体育游戏，通过游戏，学生的身体得到全面的发展，练习密度要高，锻炼的效果要高。

(2)游戏设计要有主体性，开放性

游戏更注重沟通交流，学生是学习的主体，在高年级的教学中，教师设置了一个游戏情景后可以更多的让学生发挥团队作用，特别在分组练习中就给学生发挥的空间，放开固定的“规则”，让学生通过一次两次甚至多次的练习中逐渐感悟游戏方法技巧，从而使学生身心得到全面发展，使游戏更充满生活意义。

(3)游戏设计要有趣味性，多样性

游戏的特性重在玩，小学学生生性活泼，更乐意参与到游戏里来，对新鲜的好奇的事情有明显的倾向性。在设计游戏时要符合当前学生的身心特点，学生有运动参与的兴趣，课堂的氛围才能活跃，教学效果事半功倍。课堂上采用多样的运动方式，对游戏的模式和种类进行增加，从点扩大到面,在同一教学内容上不断改进和创新，提升学生的运动兴趣。

2．如何提高游戏趣味性

首先赋予游戏角色的竞争性，可以带一定的奖惩，让学生对游戏能全心投入其中。多数孩子在心理上趋向竞赛运动，也能是精神亢奋，满足心理的需要。其次动作新颖，在简单的动作中如接力比赛，通常一人跑，可以发挥团队作用两到三人，小团体合作接力等，使其简单又有趣。然后教师的讲解一定要生动简洁，让学生好理解，如果讲的过于冗杂，学生反而云里雾里，失去兴趣。教师在把控游戏的过程中要根据场上的变化及时的调整，发现当学生积极性不高时对游戏难度或情景调整，提高兴趣。最后可以对游戏的背景、故事，模仿目标等趋向生活化，使学生增强情感态度。

三、游戏在体育教学中应用

1．小球游戏。学生围成一个圈做反口令反动作的游戏。这个游戏可以作为一个放松活动进行，适当的分组，每组多转几轮，在教学时注意表达的要童趣化。根据此类型可以设置其他相似口令动作游戏，学生的专注度反应能力。

2．地心引力。在慢跑中停指令，迅速双手搭在前一个人肩上。这个游戏可以作为课堂的热身活动很有帮助改，变简单枯燥的绕圈跑，增加团队意识，培养人人为我我为人人的团队精神，在新组建的班级中更有着积极作用。

3．贪吃蛇。通过石头剪刀布的形式，输者搭在前一个人肩上，赢的人继续寻找胜者。在课堂队形变换中，贪吃蛇既提升课堂氛围，有趣的将学生融成一圈，在开场时给课堂奠定欢乐基调。

4．兔子舞。学生连成一圈，有节奏的调兔子舞。考验身体的协调能力，自身的身体素质，力量耐力身体协调性，同时培养团队凝聚力。

5．一路有你。设置“盲人”和“哑巴”的角色，双人通力合作，通过设置的路线到达重点。这是情感感悟很深的游戏，首先在未知的环境中如何沟通，如何帮助