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人美四年级美术上册第15课刻印的乐趣教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人美四年级美术上册第15课刻印的乐趣教学设计
课程基本信息
1.课程名称:四年级美术上册第15课《刻印的乐趣》
2.教学年级和班级:四年级1班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养,主要包括:审美判断、创意实践、文化理解。通过学习刻印技艺,让学生在创作中提升审美判断能力,培养对传统艺术的欣赏和理解;鼓励学生发挥创意,运用刻印技术创作出具有个性的作品,提升创意实践能力;同时,引导学生了解刻印艺术的历史背景和文化内涵,增强对中华优秀传统文化的认识和理解。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握刻印的基本技巧和创作方法。具体包括:
(1)了解刻印艺术的基本概念和历史背景,认识刻印工具和材料。
(2)掌握刻印的基本技巧,如选题、设计、雕刻、上墨等。
(3)学会运用刻印技术创作出具有个性和创意的作品。
(4)培养学生的审美判断能力和文化理解,提升美术核心素养。
2.教学难点
在本节课中,学生可能会遇到以下难点:
(1)对刻印艺术的认识和理解。学生可能对刻印艺术的概念、历史和技巧等方面了解不深,导致创作时缺乏灵感。
(2)刻印技巧的掌握。学生可能对刻印工具的使用、雕刻技巧和上墨方法等不够熟练,影响作品质量。
(3)创意实践能力。学生可能在创作过程中难以发挥个性化和创意,作品缺乏独特性。
(4)审美判断和文化理解。学生可能在审美判断方面缺乏经验,难以评价和创作出优秀的作品;同时,对传统文化的理解不足,难以将刻印艺术与传统文化相结合。
针对以上难点,教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如:
(1)通过讲解、展示和分析优秀刻印作品,引导学生了解刻印艺术的历史背景和技巧,激发创作灵感。
(2)分步骤讲解和示范刻印技巧,让学生在动手实践中掌握刻印工具的使用和雕刻方法。
(3)鼓励学生发挥创意,提供丰富的素材和参考案例,引导学生进行创新性创作。
(4)组织学生欣赏和评价彼此的作品,提高学生的审美判断能力,同时引入传统文化元素,加深学生对文化的理解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人美四年级美术上册》第15课《刻印的乐趣》的教材,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种刻印艺术品的图片,如木刻、石印、橡皮章等,以便学生能够直观地了解刻印艺术的形式和特点。还可以准备一些设计模板,让学生在创作时有所参考。
3.实验器材:准备刻印所需的工具和材料,包括木板、雕刻刀、墨水、纸张等。在课前,要确保所有实验器材的完整性和安全性,避免学生在使用过程中受伤。同时,要教导学生正确使用工具的方法和安全注意事项。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分为若干小组,每组配备一套刻印工具和材料,以便学生能够合作完成作品。同时,设置一个展示区,用于展示学生的作品,激发学生的创作热情和竞争意识。
5.教学课件:制作教学课件,包括课程介绍、刻印技巧讲解、作品欣赏等环节。通过课件的展示,帮助学生更好地理解和掌握刻印艺术。
6.评价标准:制定评价标准,包括创意性、技巧熟练度、作品完成度等方面。在课程结束后,根据标准对学生的作品进行评价,给予学生反馈和建议。
7.教学指导:在课程开始前,对学生的作品进行简要的指导和讲解,让学生了解刻印的基本步骤和技巧。可以通过示范的方式,让学生更加直观地了解刻印的过程和方法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频和文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕刻印艺术的基本概念和历史背景,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解刻印艺术的基本概念和历史背景。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解刻印艺术的基本概念和历史背景,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力
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