人美 四年级美术上册 第15课 刻印的乐趣 教学设计.docx

人美四年级美术上册第15课刻印的乐趣教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美四年级美术上册第15课刻印的乐趣教学设计

课程基本信息

1.课程名称：四年级美术上册第15课《刻印的乐趣》

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、文化理解。通过学习刻印技艺，让学生在创作中提升审美判断能力，培养对传统艺术的欣赏和理解；鼓励学生发挥创意，运用刻印技术创作出具有个性的作品，提升创意实践能力；同时，引导学生了解刻印艺术的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握刻印的基本技巧和创作方法。具体包括：

（1）了解刻印艺术的基本概念和历史背景，认识刻印工具和材料。

（2）掌握刻印的基本技巧，如选题、设计、雕刻、上墨等。

（3）学会运用刻印技术创作出具有个性和创意的作品。

（4）培养学生的审美判断能力和文化理解，提升美术核心素养。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）对刻印艺术的认识和理解。学生可能对刻印艺术的概念、历史和技巧等方面了解不深，导致创作时缺乏灵感。

（2）刻印技巧的掌握。学生可能对刻印工具的使用、雕刻技巧和上墨方法等不够熟练，影响作品质量。

（3）创意实践能力。学生可能在创作过程中难以发挥个性化和创意，作品缺乏独特性。

（4）审美判断和文化理解。学生可能在审美判断方面缺乏经验，难以评价和创作出优秀的作品；同时，对传统文化的理解不足，难以将刻印艺术与传统文化相结合。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如：

（1）通过讲解、展示和分析优秀刻印作品，引导学生了解刻印艺术的历史背景和技巧，激发创作灵感。

（2）分步骤讲解和示范刻印技巧，让学生在动手实践中掌握刻印工具的使用和雕刻方法。

（3）鼓励学生发挥创意，提供丰富的素材和参考案例，引导学生进行创新性创作。

（4）组织学生欣赏和评价彼此的作品，提高学生的审美判断能力，同时引入传统文化元素，加深学生对文化的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美四年级美术上册》第15课《刻印的乐趣》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种刻印艺术品的图片，如木刻、石印、橡皮章等，以便学生能够直观地了解刻印艺术的形式和特点。还可以准备一些设计模板，让学生在创作时有所参考。

3.实验器材：准备刻印所需的工具和材料，包括木板、雕刻刀、墨水、纸张等。在课前，要确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。同时，要教导学生正确使用工具的方法和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分为若干小组，每组配备一套刻印工具和材料，以便学生能够合作完成作品。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品，激发学生的创作热情和竞争意识。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程介绍、刻印技巧讲解、作品欣赏等环节。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和掌握刻印艺术。

6.评价标准：制定评价标准，包括创意性、技巧熟练度、作品完成度等方面。在课程结束后，根据标准对学生的作品进行评价，给予学生反馈和建议。

7.教学指导：在课程开始前，对学生的作品进行简要的指导和讲解，让学生了解刻印的基本步骤和技巧。可以通过示范的方式，让学生更加直观地了解刻印的过程和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕刻印艺术的基本概念和历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解刻印艺术的基本概念和历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解刻印艺术的基本概念和历史背景，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力