《从计划经济到市场经济》教学设计 .pdf

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《从计划经济到市场经济》教学设计

第一步：清楚课程标准的要求

1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社

会主义现代化建设新局面的历史意义。

2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发

展的关系。

3、了解我国建立市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的

意义。

第二步：制定教学目标

1、知识与能力

（1）掌握十一届三中全会的召开，工作中心的转移，改革开放的战略决策，

家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念等基

础知识；了解社会主义市场经济体制建立的过程，理解其必要性和重要意义。

（2）运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各

项措施。

2、过程与方法

搜集丰富的历史和现实生活资料，讨论计划经济、市场经济的利弊得失，探

究市场经济与现代化的关系，培养学生查找资料、分析论证历史问题的能力。

3、情感态度与价值观

精

选

学

习（1）深刻认识实践是检验真理的唯一标准。

资

料

欢

迎

下（2）生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济的发展和社会的进

载

步。

（3）社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制，使学生认识到坚持改革

开放政策一百年不动摇。

精选名师优秀名师第1页，共8页

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第三步：确定重点难点

重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场

经济体制的确立。

难点：计划经济与市场经济的区别；城市经济体制改革的措施和作用；经济

体制改革的本质；对社会主义市场经济体制的理解。

第四步：设计教学方法

1、课前设计预习案,让学生主动地参与到教学活动中来，体现“以学生为主

体，鼓励学生积极参与教学，引导学生尝试同他人合作，共同探讨和解决问题的

学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，突出“主体、新颖、互动、实践”

的教学理念。

2、使用多媒体课件教学，通过播放一些视频和原始图片资料，把课文内容形

象直观地展现在学生眼前；

第五步：准备教学用具：多媒体课件、打印资料

第六步：开展学生课前自主学习

在上课前三天左右，发放本课预习案（参见附录），学生完成后交上来检查，

再返还给学生补充完善。

第七步：教学过程

（一）导入新课

精【情境创设】多媒体展示1、历史上的如布票、粮票、油票等各种票证；2、

选

学

习

资改革开放前后人民生活水平对比图片；通过对比，反映了计划经济与市场经济对

料

欢

迎

下人民生活的不同影响，提出问题：什么是计划经济？什么是市场经济？二者的主

载

要区别是什么？由此导入本课。

（二）讲授新课

一、伟大的历史转折——中共十一届三中全会的召开

精选名师优秀名师