2023三年级数学下册 第七单元 长方形和正方形的面积7.docxVIP

2023三年级数学下册第七单元长方形和正方形的面积7.6正方形的面积教案冀教版

主备人

备课成员

教材分析

《冀教版三年级数学下册》第七单元“长方形和正方形的面积”，旨在让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法，理解面积的概念及其在实际生活中的应用。本单元第7.6节“正方形的面积”是学生对面积知识进一步深化理解的关键课。通过本节课的学习，学生能够独立计算正方形的面积，并能够将这一知识应用于解决实际问题。

该节内容以学生已有的对长方形面积计算的了解为基础，通过正方形面积公式的引入和验证，进一步拓展学生的数学思维。教学时，应注重让学生通过实际操作，如剪贴、摆放等，形成对正方形面积公式的直观感受，从而更好地理解和记忆。同时，应结合生活情境，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学习的兴趣和积极性。

核心素养目标分析

《冀教版三年级数学下册》第七单元“长方形和正方形的面积”的教学，旨在培养学生形成初步的空间观念，提升数学推理能力和问题解决能力。本单元第7.6节“正方形的面积”作为关键课，其核心素养目标具体分析如下：

1.直观想象：通过实物操作、图形转换等方式，使学生能够直观地理解正方形面积的计算过程，形成对面积概念的生动表象，发展学生的空间想象能力。

2.逻辑推理：在学生已有长方形面积计算知识的基础上，引导学生通过观察、操作、猜想、验证等过程，发现并归纳正方形面积的计算方法，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：让学生将所学的面积知识应用于解决实际问题，如计算实际物体的面积等，培养学生建立数学模型解决实际问题的能力。

4.问题解决：通过设计不同难度的问题，鼓励学生独立思考、合作交流，培养学生运用所学的面积知识解决实际问题的能力。

5.数据处理：在计算面积的过程中，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生运用数学知识处理信息的能力。

6.情感态度：通过小组合作、讨论等活动，培养学生积极的学习态度、合作精神和克服困难的勇气，使学生体验到数学学习的乐趣。

学习者分析

1.知识基础：在三年级数学的学习过程中，学生已经掌握了初步的平面几何知识，包括对长方形、正方形的基本认识，以及长方形面积的计算方法。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学习兴趣与能力：学生们对生活中的实际问题充满好奇，将数学知识应用于解决实际问题可以有效提高他们的学习兴趣。此外，学生们在动手操作、观察发现方面具有较强能力，有利于他们发现正方形面积的计算方法。

3.学习风格：学生们在学习过程中呈现出不同的风格，有的喜欢直观演示，有的善于逻辑推理。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，满足不同学生的学习需求。

4.可能遇到的困难和挑战：在理解正方形面积计算公式时，部分学生可能会受到直观形象的干扰，难以理解公式的抽象意义。此外，将面积知识应用于实际问题解决时，学生可能会遇到难以将数学知识与生活情境相结合的困难。

5.针对学生的困难与挑战，教师应适时给予引导和帮助，如通过实物操作、生活实例等方式，帮助学生建立起对正方形面积计算的直观理解，并鼓励学生在解决问题过程中积极思考、合作交流，提高问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教学黑板

-彩色粉笔

-剪刀

-彩纸

-正方形和长方形的模型

-计算器

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-正方形和长方形面积计算的电子课件

-相关教学视频

-在线互动教学平台

4.教学手段：

-小组讨论

-实际操作

-问题解决

-课堂讲解

-互动提问

-作业布置与反馈

教学资源的选择和运用应结合学生的实际情况和教学目标，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供正方形和长方形面积计算的预习PPT和视频，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“正方形和长方形的面积公式是什么？它们之间的关系是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料，理解正方形和长方形面积的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解正方形和长方形面积的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主