2024-2025学年高中英语 Unit 3 A healthy life Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教案 新人教版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3AhealthylifeSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教案新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit3AhealthylifeSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教案新人教版选修6

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit3AhealthylifeSectionⅡLearningaboutLanguage。本节课主要讲解如何使用英语表达健康生活方式的建议。学生将学习如何使用情态动词和固定短语来提出健康建议，例如“eatabalanceddiet”，“exercisemore”和“avoidlate-nightsnacking”。此外，学生还将学习如何使用疑问词来询问健康习惯，例如“Doyouhaveahealthydiet?”和“Doyougetenoughexercise?”。通过本节课的学习，学生将能够更好地用英语讨论健康生活方式，并提出相关的建议。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，准确、恰当地使用情态动词和固定短语来提出健康建议，并能够用英语进行健康生活方式的讨论。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的健康观念和习惯，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较和归纳等思维活动，深入理解健康生活方式的重要性，并能够运用所学知识进行推理和判断。在学习能力方面，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、情态动词等。此外，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用与健康生活方式相关的词汇，如“diet”、“exercise”、“balanced”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，可以发现他们对与日常生活相关的话题比较感兴趣，尤其是健康和生活方式。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够通过合作和讨论完成任务。他们的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些情态动词和固定短语的用法不够熟悉，导致在表达健康建议时出现错误。其次，学生可能在用英语进行健康话题的讨论时，缺乏一定的词汇量和表达能力。因此，教师需要提供适当的辅导和练习，帮助他们克服这些困难。同时，教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，以满足他们的学习需求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：英语教学网站、健康生活方式相关的电子文章和视频、在线词典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、问答环节、互动式电子白板活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3AhealthylifeSectionⅡLearningaboutLanguage的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情态动词和固定短语的健康建议表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语健康建议表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语健康建议表达的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康生活方式相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情态动词和固定短语的健康建议表达方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语提出健康建议展开讨论，培