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促进初中生平等交往

一、课程基本信息

1.课程名称：初中社会·人际交往

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会参与和团队合作能力，使学生能够理解平等待人的重要性，增强尊重他人、理解他人的意识，提升有效沟通和表达的能力。通过学习，学生将能够将所学应用于日常生活中，形成健康的人际交往方式，促进和谐社会的构建。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解平等待人的原则，学会有效的沟通技巧。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中体会平等待人的重要性，以及如何运用有效的沟通技巧。

2.难点：将所学的人际交往原则应用于实际生活中。

解决办法：设计情景模拟，让学生在模拟的社交场景中运用所学原则，教师及时指导反馈，帮助学生建立正确的社交行为模式。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于解释和阐述平等待人、有效沟通的基本概念和原则。

-小组讨论：鼓励学生分享个人经验，讨论人际交往中的平等和沟通问题。

-案例研究：分析真实或虚构的案例，让学生思考如何在不同情境下应用平等待人和有效沟通的技巧。

-角色扮演：模拟不同的社交场景，让学生亲身体验并练习平等待人和沟通的技巧。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过一个简单的平等交往的互动游戏，激发学生的兴趣。

-主体活动：分小组进行角色扮演，每个小组负责设计一个展示平等待人和有效沟通的场景。

-总结活动：让学生分享他们的角色扮演经验，讨论在交往中遇到的问题和解决办法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示课程要点、案例分析和互动游戏。

-视频：播放有关平等待人和有效沟通的短片，提供真实的场景和情感体验。

-在线工具：使用在线讨论平台，让学生在课后能够继续交流和分享经验。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“促进初中生平等交往”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“促进初中生平等交往”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往的基本原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“平等待人”和“有效沟通”的基本概念和原则。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何实现平等待人”和“有效沟通的技巧”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“促进初中生平等交往”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合该内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“促进初中生平等交往”的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“促进初中生平等交往”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《与人交往的技巧》等书籍，让学生了解更多的交往技巧和原则。

-提供关于平等待人、尊重他人、理解他人的文章，让学生进一步理解这些价值观在人际交往中的重要性。

-推荐一些关于沟通技巧的在线文章或研究报告，供学生自主学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中观察和记录一次平等待