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26.《方帽子店》教案和教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《方帽子店》，出自人教部编版三年级下册语文教材。本节课将引导学生通过阅读课文，理解故事内容，体会故事中人物的品质和情感，以及学习生字词。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级和二年级时已经学习了基本的汉语拼音和一些生字词，具备了一定的阅读理解能力。同时，学生在之前的课程中已经接触过一些寓言故事和童话故事，对故事的情节和人物有一定的理解。因此，本节课的教学内容与学生已有的知识基础是相衔接的。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。通过学习《方帽子店》，使学生能够感受故事的魅力，增强对中华优秀传统文化的自信心。在阅读过程中，提高学生的语言运用能力，培养学生的思维能力，使其能够独立思考、理解故事中的道理。同时，通过品味故事中的美，激发学生的审美创造能力，使其能够用自己的方式表达对于美的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解《方帽子店》的故事内容，体会故事中人物的品质和情感。

2.学生能够正确认读和理解故事中的生字词。

难点：

1.学生对于故事中一些较为深层次的道理的理解。

2.学生能够用自己的话表达对故事的理解和感受。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师讲解、学生阅读、讨论等方式进行理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、教师引导、学生表达等方式进行突破。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和身体动作，向学生描绘故事情境，引导学生理解故事内容，感受故事魅力。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生在小组内分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情境教学法：教师创设情境，让学生在角色扮演、表演等方式中感受故事情节，提高学生的情感体验和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

3.实物道具：教师准备与故事相关的实物道具，让学生直观地感受故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。

4.小组合作活动：教师组织学生进行小组合作活动，让学生在讨论、分享、互动中提高自己的能力和素质。

5.课后拓展：教师推荐相关的阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，丰富自己的知识体系。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《方帽子店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过或者经历过因为思维定势而造成的问题呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的主题和寓意。故事《方帽子店》通过讲述主人公的经历，传达了……（详细解释主题和寓意）。它是……（解释其在生活中的重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体情节。这个情节展示了主人公在面临问题时，如何因为思维定势而无法解决问题，以及后来如何转变思维，找到解决问题的方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主人公的思维转变和故事中的寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示故事中的主题和寓意。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中打破思维定势，创新思考”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了故事《方帽子店》的主题、寓意以及在生活中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对创新思考的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.理解能力：学生能够理解并掌握《方帽子店》的故事内容，理解故事中人物的品质和