2024秋九年级物理上册 第13章 探究简单电路13.6 探究串、并联电路中的电压教学设计（新版）粤教沪版.docxVIP

2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.6探究串、并联电路中的电压教学设计（新版）粤教沪版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：探究串、并联电路中的电压

2.教学年级和班级：九年级物理上册

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用科学思维，通过实验观察和数据分析，探究串、并联电路中的电压规律，培养实验操作能力和科学探究能力。

2.运用科学知识，理解和掌握串、并联电路中电压的计算方法，提高解决问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力，通过小组合作实验和讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生提出新的假设和思路，培养创新思维和科学探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了电路的基本概念，包括电源、导线、开关、用电器等元件，以及串并联电路的基本连接方式。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力，能够安全、正确地使用电路实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是在实验和实践方面。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的物理概念。在学习风格上，学生大多喜欢通过实验和实践活动来学习，对于理论性的知识容易感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究串、并联电路中的电压时，学生可能难以理解电压的概念和计算方法，特别是在电压的测量和数据分析方面。此外，学生可能对电路中的电压规律难以理解，无法将理论知识与实际电路联系起来。此外，部分学生在实验操作上可能存在一定的困难，如操作不规范、数据处理不当等。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生介绍串、并联电路中电压的概念、计算方法以及相关规律。

-实验法：组织学生进行串并联电路实验，观察电压的变化，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互交流、讨论，共同分析实验现象，提高学生的合作能力。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的求知欲和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过一个生活实例，如家庭电路，引出串、并联电路中电压的概念，激发学生的兴趣。

-新课讲授：运用PPT展示串、并联电路中电压的计算方法和规律，结合实例进行讲解，让学生清晰地了解电压在电路中的作用。

-实验环节：安排学生进行串并联电路实验，观察电压的变化，并记录数据。

-数据分析：引导学生运用所学的电压计算方法，对实验数据进行分析，探讨串、并联电路中的电压规律。

-讨论环节：组织学生针对实验结果和数据分析进行讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作交流能力。

-总结环节：教师对本次课程的重点内容进行总结，强调电压在串、并联电路中的关键作用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示串、并联电路中电压的计算方法和实验过程，增强学生的直观感受。

-实验器材：准备合适的电路实验器材，确保实验的顺利进行。

-视频资源：为学生提供相关的实验操作视频，帮助学生掌握实验技能。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行电路实验，提高学生的实践能力。

-教学平台：利用教学平台，如学校官网或学习APP，发布课程资料、实验指导和学生作业，方便学生随时查阅和提交。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探究串、并联电路中的电压”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解串、并联电路中电压的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“探究串、并联电路中的电压”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“探究串、并联电路中的电压”课题，激发学生的学习兴