九年级语文上册 第五单元 探索求知之路 18 怀疑与学问教案 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第五单元探索求知之路18怀疑与学问教案新人教版

授课内容

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教材分析

《怀疑与学问》是人教版九年级语文上册第五单元的一篇文章，主要讲述了怀疑在学习过程中的重要作用。本篇文章通过阐述怀疑的意义、怀疑的方法以及如何正确怀疑，引导学生在学习中培养怀疑精神，从而提高思考和探究能力。本节课的教学目标是让学生理解怀疑的重要性，学会运用怀疑的方法，培养良好的学习习惯。

针对学生的年龄特点和知识水平，本节课的教学内容将围绕文章的主题展开，通过讲解、讨论、实践等环节，使学生深刻理解怀疑与学问的关系。在教学过程中，我将注重启发学生的思考，引导学生主动探究，从而提高他们的语文素养。

为了使课程与课本内容紧密关联，我将设计以下教学环节：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学过的与怀疑有关的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解课文：详细讲解文章中的关键观点，引导学生理解怀疑在学问中的重要性。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何运用怀疑的方法进行学习，分享彼此的心得体会。

4.实践环节：布置课后作业，让学生运用怀疑的方法对所学知识进行深入探究。

5.总结反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续发扬怀疑精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的独立思考能力、批判性思维和问题解决能力。通过学习《怀疑与学问》，使学生理解怀疑在学术研究中的重要性，学会运用怀疑的方法对所学知识进行深入探究，从而提高他们的独立思考和批判性思维能力。同时，通过小组讨论、实践环节等，培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高他们的问题解决能力。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提升自身的语文素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解怀疑在学问中的重要性。

2.学会运用怀疑的方法进行学习。

难点：

1.如何把握文章中的关键观点。

2.如何将怀疑方法运用到实际学习中。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、举例等方式，使学生深入理解怀疑的意义和方法。

2.针对难点，设计小组讨论和实践环节，引导学生主动探究，分享心得体会，从而突破难点。

在教学过程中，我将注重启发学生的思考，引导学生主动探究，针对学生的实际情况，适时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识，提高他们的独立思考和批判性思维能力。同时，通过小组讨论、实践环节等，培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高他们的问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用生动的例子和实际案例，对《怀疑与学问》的核心观点进行详细讲解，使学生能够深入理解怀疑在学问中的重要性。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对怀疑方法的看法和经验，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。

3.实践法：布置课后作业，让学生运用怀疑的方法对所学知识进行深入探究，将理论知识应用到实际学习中，从而提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示文章中的关键观点，帮助学生更好地理解和学习。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找与怀疑相关的学术资料，拓宽知识视野，培养独立思考能力。

4.小组合作平台：利用小组合作平台，方便学生进行讨论交流，分享心得体会，促进团队合作和沟通能力的提升。

5.评价工具：运用评价工具，对学生的学习情况进行及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《怀疑与学问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要怀疑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索怀疑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解怀疑的基本概念。怀疑是思维的一种批判性态度，它要求我们对所接受的信息和观点进行深入思考和质疑。怀疑有助于我们发现问题、分析问题并解决问题，是学术研究和日常生活中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了怀疑在学术研究中的应用，以及它如何帮助我们发现新的知识和观点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调怀疑的重要性和方法。对于如何怀疑和批判性思维这两个重点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与怀疑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示怀疑的