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七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》教案苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版《信息技术》七年级上册第一章第二节“1.2.1有效获取信息”。该节内容紧跟第一节“信息技术及其应用”,进一步深化学生对于信息技术基本概念的理解,并着重培养学生有效获取信息的能力。通过本节课的学习,学生将掌握信息检索的基本方法,学会使用互联网和各种信息工具高效地查找所需信息,并初步了解信息处理的流程。
本节课内容与学生的日常生活紧密相连,通过实践操作,能让学生感受到信息技术对生活的便捷影响,进而提高他们对信息技术的兴趣和应用能力。同时,本节课也是培养学生信息素养的重要环节,为后续学习信息处理、信息交流等知识打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、信息能力、信息道德和信息情感四个方面展开。
1.信息意识:通过本节课的学习,学生应能认识到信息的重要性,并在日常生活中主动寻找和利用信息。
2.信息能力:学生应掌握有效获取信息的基本方法,学会使用互联网和各种信息工具高效地查找所需信息,了解信息处理的流程。
3.信息道德:在学习过程中,学生应了解并遵守信息法律法规,尊重知识产权,注重个人隐私保护。
4.信息情感:培养学生对信息技术的兴趣,激发他们探索信息世界的热情,提高信息素养,为终身学习打下基础。
本节课通过实践操作,让学生在获取信息的过程中培养信息意识,提高信息能力,同时注重信息道德和信息情感的培养。在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使学生在掌握知识技能的同时,全面提升核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.信息检索的基本方法
2.使用互联网和各种信息工具高效地查找所需信息
3.了解信息处理的流程
难点:
1.掌握各种信息工具的使用方法
2.有效获取信息的能力
3.信息处理的流程
解决办法:
1.对于信息检索的基本方法,可以通过讲解和示范,让学生跟随操作,从而掌握。
2.对于使用互联网和各种信息工具高效地查找所需信息,可以设计实践操作活动,让学生在实际操作中学会使用。
3.对于了解信息处理的流程,可以通过案例分析,让学生了解信息处理的步骤,并在实践中加以运用。
对于掌握各种信息工具的使用方法,可以通过讲解和示范,让学生跟随操作,从而掌握。
对于有效获取信息的能力,可以通过设计实践操作活动,让学生在实际操作中提高获取信息的能力。
对于信息处理的流程,可以通过案例分析,让学生了解信息处理的步骤,并在实践中加以运用。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在讲解信息检索的基本方法和信息处理流程时,教师可以通过讲解法,清晰地阐述知识点,让学生理解并掌握。
2.讨论法:在课堂上,教师可以组织学生进行小组讨论,分享他们使用互联网和信息工具的经验,互相学习和交流,从而提高他们的信息获取能力。
3.实践操作法:教师可以设计实践操作活动,让学生亲自动手进行信息检索和处理,通过实际操作,让学生更好地理解和掌握知识。
教学手段:
1.多媒体设备:教师可以利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示信息检索的实例和操作步骤,让学生更直观地理解和学习。
2.教学软件:教师可以运用教学软件,如教学管理系统、在线学习平台等,发布学习任务和资源,让学生自主学习和交流。
3.网络资源:教师可以引导学生利用网络资源,如搜索引擎、在线数据库等,进行信息检索和获取,提高他们的信息获取能力。
4.信息工具软件:教师可以介绍和演示各种信息工具软件的使用,如文本编辑器、图片处理软件等,让学生学会使用这些工具进行信息处理。
5.案例分析:教师可以提供一些实际的信息处理案例,让学生进行分析和学习,从而更好地理解和掌握信息处理的流程和方法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“有效获取信息”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“有效获取信息”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“有效获取信息”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思
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