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苏少版二年级美术上册《第11课什物拼贴----树叶拼贴---人物篇》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《苏少版二年级美术上册第11课什物拼贴——树叶拼贴——人物篇》是一节旨在培养学生创新意识和动手能力的美术课程。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连,易于激发学生的学习兴趣。教材以树叶拼贴为主题,引导学生运用生活中常见的树叶进行创作,既环保又具有教育意义。
本节课的目标是让学生了解并掌握树叶拼贴的基本技巧,能够运用树叶拼贴创作出富有创意的人物形象。教学过程中,教师将引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理,培养学生的审美能力。同时,学生通过实际操作,提高动手实践能力,感受美术创作的乐趣。
在教学内容上,本节课主要包括树叶拼贴的基本技巧、创作方法以及作品的欣赏与评价。教师将引导学生运用观察、思考、实践等方法,全面提高学生的美术素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过观察树叶的形状、颜色和纹理,学生能够培养审美判断能力,提高对美的感知和欣赏能力。在创作过程中,学生运用想象力和创造力,通过树叶拼贴创作出富有创意的人物形象,锻炼创意实践能力。同时,学生了解和传承我国树叶拼贴的传统文化,增强文化理解力。通过本节课的学习,学生能够全面提升美术核心素养,培养独特的审美观和创作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.树叶拼贴的基本技巧。
2.创作富有创意的人物形象。
难点:
1.树叶拼贴的技巧掌握,如树叶的选取、拼接和搭配。
2.创意实践能力的培养,如何将树叶拼贴与人物形象相结合,形成独特的作品。
解决办法:
1.针对树叶拼贴技巧,教师通过示范和练习,引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理,指导学生如何选取、拼接和搭配树叶。
2.对于创意实践能力的培养,教师鼓励学生发挥想象力和创造力,提供丰富的树叶素材,引导学生尝试不同的拼贴组合,培养学生的创新思维。同时,教师组织学生进行作品欣赏和评价,激发学生的创作灵感。
教学方法与手段
教学方法:
1.引导发现法:教师通过展示树叶拼贴作品,引导学生发现树叶拼贴的基本技巧和创作方法,激发学生的创新思维。
2.实践教学法:学生在教师的指导下,动手实践树叶拼贴,培养学生的动手能力和实践能力。
3.小组合作法:学生分组进行树叶拼贴创作,鼓励学生相互交流、合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示树叶拼贴作品的图片和视频,直观地展示树叶拼贴的过程和效果,激发学生的学习兴趣。
2.网络教学平台:利用网络教学平台,发布树叶拼贴作品的欣赏和评价任务,方便学生随时查看和学习,提高学生的学习效果。
3.教学软件辅助:运用教学软件进行树叶拼贴技巧的讲解和示范,以动画或互动形式展示树叶拼贴的过程,提高学生的学习兴趣和参与度。
4.树叶素材展示:将收集到的各种树叶制成展板或实物展示,方便学生观察树叶的形状、颜色和纹理,激发学生的创作灵感。
5.评价与反馈:利用多媒体设备展示学生的作品,进行评价和反馈,让学生了解自己的优点和不足,提高学生的创作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕树叶拼贴的基本技巧和创作方法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解树叶拼贴的基本技巧和创作方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解树叶拼贴的基本技巧和创作方法,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示树叶拼贴作品,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解树叶拼贴的基本技巧和创作方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握树叶拼贴技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验树叶拼贴知识的应用。
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