苏少版二年级美术上册《第11课什物拼贴----树叶拼贴 ---人物篇》教学设计.docx

苏少版二年级美术上册《第11课什物拼贴----树叶拼贴---人物篇》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《苏少版二年级美术上册第11课什物拼贴——树叶拼贴——人物篇》是一节旨在培养学生创新意识和动手能力的美术课程。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。教材以树叶拼贴为主题，引导学生运用生活中常见的树叶进行创作，既环保又具有教育意义。

本节课的目标是让学生了解并掌握树叶拼贴的基本技巧，能够运用树叶拼贴创作出富有创意的人物形象。教学过程中，教师将引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，培养学生的审美能力。同时，学生通过实际操作，提高动手实践能力，感受美术创作的乐趣。

在教学内容上，本节课主要包括树叶拼贴的基本技巧、创作方法以及作品的欣赏与评价。教师将引导学生运用观察、思考、实践等方法，全面提高学生的美术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过观察树叶的形状、颜色和纹理，学生能够培养审美判断能力，提高对美的感知和欣赏能力。在创作过程中，学生运用想象力和创造力，通过树叶拼贴创作出富有创意的人物形象，锻炼创意实践能力。同时，学生了解和传承我国树叶拼贴的传统文化，增强文化理解力。通过本节课的学习，学生能够全面提升美术核心素养，培养独特的审美观和创作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.树叶拼贴的基本技巧。

2.创作富有创意的人物形象。

难点：

1.树叶拼贴的技巧掌握，如树叶的选取、拼接和搭配。

2.创意实践能力的培养，如何将树叶拼贴与人物形象相结合，形成独特的作品。

解决办法：

1.针对树叶拼贴技巧，教师通过示范和练习，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，指导学生如何选取、拼接和搭配树叶。

2.对于创意实践能力的培养，教师鼓励学生发挥想象力和创造力，提供丰富的树叶素材，引导学生尝试不同的拼贴组合，培养学生的创新思维。同时，教师组织学生进行作品欣赏和评价，激发学生的创作灵感。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过展示树叶拼贴作品，引导学生发现树叶拼贴的基本技巧和创作方法，激发学生的创新思维。

2.实践教学法：学生在教师的指导下，动手实践树叶拼贴，培养学生的动手能力和实践能力。

3.小组合作法：学生分组进行树叶拼贴创作，鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示树叶拼贴作品的图片和视频，直观地展示树叶拼贴的过程和效果，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布树叶拼贴作品的欣赏和评价任务，方便学生随时查看和学习，提高学生的学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行树叶拼贴技巧的讲解和示范，以动画或互动形式展示树叶拼贴的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.树叶素材展示：将收集到的各种树叶制成展板或实物展示，方便学生观察树叶的形状、颜色和纹理，激发学生的创作灵感。

5.评价与反馈：利用多媒体设备展示学生的作品，进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的创作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕树叶拼贴的基本技巧和创作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解树叶拼贴的基本技巧和创作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解树叶拼贴的基本技巧和创作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示树叶拼贴作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解树叶拼贴的基本技巧和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握树叶拼贴技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验树叶拼贴知识的应用。