高中地理 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第二节 自然地理环境的差异性教学设计 新人教版必修1.docx

高中地理第五章自然地理环境的整体性与差异性第二节自然地理环境的差异性教学设计新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第五章自然地理环境的整体性与差异性第二节自然地理环境的差异性

2.教学年级和班级：新人教版必修1

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

核心素养目标分析

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生将能够理解自然地理环境的差异性，掌握分析自然环境差异性的方法和技巧，提高地理观察、思考和分析能力。

2.科学思维：学生将能够运用比较、归纳、演绎等科学方法，分析自然地理环境差异性的原因和影响，培养科学思维和逻辑推理能力。

3.地理观察：学生将能够观察不同地区的自然地理环境特点，认识自然环境各要素之间的相互关系，提高地理观察和感知能力。

4.地理实践：通过案例分析、小组讨论等实践活动，学生将能够将所学知识应用到实际问题中，培养解决地理问题的实践能力。

5.人地关系：学生将能够理解人类活动与自然环境的关系，认识自然地理环境差异性对人类活动的影响，提高人地关系意识。

重点难点及解决办法

1.重点：自然地理环境的差异性及其表现。

解决办法：通过多媒体展示不同地区的自然地理环境图片和数据，引导学生观察和比较，归纳出自然地理环境差异性的主要表现。

2.难点：自然地理环境差异性的成因分析。

解决办法：利用地理模型和案例分析，引导学生理解不同地区自然地理环境差异性的成因，如纬度、海陆位置、地形等因素的影响。

3.重点：自然地理环境差异性对人类活动的影响。

解决办法：通过小组讨论和案例分析，让学生联系实际，思考自然地理环境差异性对人类活动的有利和不利影响，培养学生的实践应用能力。

4.难点：如何运用所学知识分析自然地理环境差异性。

解决办法：通过问题驱动和小组合作，引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，分析实际问题，提高学生的地理思维和分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学资源库。

3.信息化资源：网络地图、卫星遥感图像、自然地理环境差异性相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题驱动、地理模型演示、课堂讲授。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然地理环境差异性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然地理环境差异性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同地区自然地理环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然地理环境差异性的魅力或特点。

简短介绍自然地理环境差异性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然地理环境差异性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然地理环境差异性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然地理环境差异性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然地理环境差异性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然地理环境差异性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然地理环境差异性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然地理环境差异性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然地理环境差异性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然地理环境差异性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然地理环境差异性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然地理环境差异性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然地理环境差异性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然地理环境差异性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然地理环境差异性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然地理环境差异性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然地理环境差异性的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自然地理环境的差异性与整体性》阅读材料：

材料一：《中国