以“阅读”为梯，攀“写作”高峰 论文.docxVIP

以“阅读”为梯，攀“写作”高峰

内容摘要：

古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。那么，如何在阅读教学中穿插作文教学，逐步提高学生的写作水平呢？本文我从课堂阅读注重积累、学会迁移随文练笔等方面来阐述如何在阅读教学中穿插作文教学。

关键词：阅读教学穿插作文教学

“读书破万卷，下笔如有神”，无数的实践证明，多读多写是提高学生语文能力的行之有效且不可替代的途径。一篇文章是一个整体，读一篇文章的目的，从理解的角度讲，就是读懂文章，从而受到教育，积累语言。从运用的角度讲，阅读教学就是要让学生会读课文，会用语言表达，能说会写；学会遣词造句，就是为了能作文成章，能用完整的、规范的语言进行人际交往。由此可见，读和写是相辅相承的，紧密结合的，读是写的基础，写是读的迁移。读，多体现在阅读教学中，写多体现在作文教学中，那如何让两者紧密结合，达到提高作文能力的目的呢？在多年的教学实践中，我认为在阅读教学中穿插作文教学是一种行之有效的方法。

阅读与写作的联系

阅读和写作，是语文教学的一体两面。即是说，阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。“劳于读书，逸于作文”即阐明了阅读和写作的密切关系。

叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训之”。读写是语文教学永恒的主题，是语文教学